教學(xué)設(shè)計(jì)姚妍

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》解川小學(xué)姚妍一、課題：《梅花魂》二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1?正確流利有感情的朗讀課文，積累詞語(yǔ)，積淀情感。情感目標(biāo)：2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)梅花魂的高貴品質(zhì)，從我對(duì)外祖父追憶的往事中感悟外祖父對(duì)祖國(guó)的深深懷念之情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。技能目標(biāo):3.學(xué)習(xí)課文“前后照應(yīng),首尾連貫”的寫作手法。培學(xué)生合作交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：外祖父對(duì)梅花品格的闡述，在愛梅花送梅花圖中寄托外祖父愛祖國(guó)的思想感情為本課學(xué)生理解的難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程（-）導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》，在上課之前我們先一起欣賞一下超

2、凡脫俗的梅花，感受一下梅花的魂之所在。（二）品讀課文悟落淚原因上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《梅花魂》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下課文一共講了那幾件事？（出示ppt）?請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第一自然段，思考一下：為什么作者一看到梅花就會(huì)想到已故的外祖父？大家?guī)е鴨?wèn)題繼續(xù)看第二自然段，并畫出句中的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你怎樣理解這幾句詩(shī)的意思？從這幾句詩(shī)中你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情？外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？一連串的問(wèn)題1讓學(xué)生合作討論，然后點(diǎn)名說(shuō)出答案。學(xué)生齊讀第三自然段，找出外祖父珍愛梅圖的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)文章用什么方法體現(xiàn)外祖父珍愛梅圖？然后分較色朗讀4-12自然段，體會(huì)外祖父因?yàn)椴荒芑貒?guó)痛

3、哭的心情。（三）反復(fù)誦讀深悟愛國(guó)思鄉(xiāng)之情ppt展示第13自然段，從而發(fā)出疑問(wèn)，中華民族幾千年來(lái)都涌現(xiàn)出了哪些頂天立地，不低頭折節(jié)的英雄人物？外祖父為什么在我臨回國(guó)時(shí)送我墨梅圖和梅花手絹？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟外祖父把梅花圖和梅花手絹給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。也說(shuō)明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回祖國(guó)。（四）再讀課文悟?qū)懽魈攸c(diǎn)讓學(xué)生讀第一自然段和最后一個(gè)自然段，學(xué)習(xí)本文開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的思想感情。（五）音樂(lè)欣賞悟游子情懷給學(xué)生放我的中國(guó)心，感悟游子情懷。五、教學(xué)反思《梅花魂》這篇課

4、文以梅花為線索，重點(diǎn)段一大段是外祖父對(duì)〃我〃說(shuō)的話，是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，既有老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)也是老人自己心靈的表白。當(dāng)我們談到梅花的精神時(shí)，學(xué)生能說(shuō)出〃有品格，有靈魂，有骨氣〃，進(jìn)而從〃愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣〃中，體會(huì)到梅花的堅(jiān)韌不拔，遇到困難不屈服?我順勢(shì)提出：〃外祖父僅僅是在贊美梅花嗎他的一番話還贊美了什么〃他們立刻認(rèn)識(shí)到:外祖父不僅僅是在贊美梅花，也在贊美我們中華民族有氣節(jié)的人物?然后讓學(xué)生回憶中華民族有氣節(jié)的人物2時(shí)，將梅花和民族精神聯(lián)系起來(lái)認(rèn)真體會(huì)水到渠成.,對(duì)于理解老人的愛國(guó)心是2014、9>16