談中考復(fù)習(xí)備考策略

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1、談中考復(fù)習(xí)備考策略汶上縣郭樓鎮(zhèn)中學(xué)鄧聯(lián)合中考復(fù)習(xí)階段是學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造或走向社會(huì)發(fā)展的最關(guān)鍵、最緊張的階段。抓好復(fù)習(xí)備考工作，對(duì)確保每一位學(xué)生都能得到全面可持續(xù)地發(fā)展，捉高初中階段的教育教學(xué)質(zhì)量，有著至關(guān)重要的意義。結(jié)合本人近幾年指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)做法，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。一、明確要求，科學(xué)籌劃，加強(qiáng)研究，提高效率中考復(fù)習(xí)總的要求是：進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累，完成對(duì)已有知識(shí)的梳理和整合，構(gòu)建比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊、任務(wù)重。整個(gè)復(fù)習(xí)安排為“兩輪一扣”

2、。一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是每年3月至4月下旬，3月上旬和4月下旬進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測(cè)。思路是以能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)為主線，抓知識(shí)點(diǎn)的熟化和運(yùn)用，帶動(dòng)基木知識(shí)和基本技能的鞏固和提高。任務(wù)是全面復(fù)習(xí)、落實(shí)雙基，講練結(jié)合，拓寬提高；以教材章節(jié)為主線，以“讀-講-練-評(píng)”為基本方法。在一輪復(fù)習(xí)中，一是把好學(xué)生用資料關(guān)。要選定一套質(zhì)量較高且較實(shí)用的資料,嚴(yán)禁濫用資料。要用好中考指導(dǎo)，并適當(dāng)精選部分習(xí)題作為補(bǔ)充。正確處理好“溫故與知新”的關(guān)系，做到鞏固與提高并舉。二是認(rèn)真參加集體備課。要充分利用備課組的作用，在組內(nèi)相互研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

3、共同提高，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。要做到“四把握四放開(kāi)”，即宏觀上把握，微觀上放開(kāi)；方向上把握，方法上放開(kāi)；負(fù)擔(dān)上把握，優(yōu)化上放開(kāi)；內(nèi)容上把握，形式上放開(kāi)。三是加強(qiáng)對(duì)中考考試說(shuō)明和中考試題的學(xué)習(xí)與研究。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考說(shuō)明和近幾年中考試題，反復(fù)進(jìn)行“綱綱對(duì)照，綱本對(duì)照，綱題對(duì)照”,熟練把握考試內(nèi)容要求、試題形式、難易程度等。必須做到“四有”,即腦中有綱（考試說(shuō)明），腹中有題（近幾年中考題），胸中有書(shū)（課標(biāo)、教材），心中有法（教法、學(xué)法）。四是加強(qiáng)對(duì)一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的研究。按照“小步子、密臺(tái)階、快節(jié)奏、高效益”的

4、要求，精講精練，講練結(jié)合，處理好講與練的關(guān)系，做到“四精四必須”和“三講三不講”?！八木谋仨殹保壕x、精煉、精講、精批，練必須精，練必須閱，練必須評(píng)，評(píng)必須備；“三講三不講”，即講學(xué)生理解不了的問(wèn)題，講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題，講學(xué)生運(yùn)用不了的問(wèn)題，不講過(guò)易的問(wèn)題（學(xué)生通過(guò)看書(shū)、做題自己能解決的問(wèn)題），不講過(guò)難的問(wèn)題（超越本學(xué)段的教學(xué)深度、超過(guò)考試可能的難度的問(wèn)題），不講過(guò)偏的問(wèn)題（超越課標(biāo)和考綱的問(wèn)題）。抓好講、練、評(píng)、補(bǔ)四個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析習(xí)題，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生答題情況和錯(cuò)題率，有針對(duì)性地補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。五是制定和落

5、實(shí)培優(yōu)幫輔措施，讓每一位學(xué)生都得到最大發(fā)展。教學(xué)中面向全體學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)等生，不忽視偏科生，不歧視學(xué)困生，確保每一位學(xué)生的每一堂課都有所收獲，有所提高。要對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力不同的學(xué)生提出不同的要求，確保優(yōu)等生吃得飽，學(xué)困生吃得了，盡力減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上的兩極分化。二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是每年5月，5月下旬進(jìn)行一次模擬考試。思路是以學(xué)生綜合能力提高為主線，全面提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。任務(wù)是系統(tǒng)整合，濃縮重點(diǎn)，模擬訓(xùn)練，提升能力。以“練-講-評(píng)”為基本方法。在二輪復(fù)習(xí)中，一是做到“三突出”、“三禁止”。即突出典

6、型性（教學(xué)的重點(diǎn)，共性的解題思路和方法），突出針對(duì)性（中考的考點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)），突出開(kāi)放性（拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生思維）；禁止使用機(jī)械性記憶的題目、低水平重復(fù)的題目和偏難怪的題目，確保練的質(zhì)量。二是加強(qiáng)方法.規(guī)律的指導(dǎo)與總結(jié)。訓(xùn)練學(xué)生解題時(shí)，重視解題思路的分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)。三是嚴(yán)7解題程序，強(qiáng)化學(xué)生答題規(guī)范。審題時(shí)要抓準(zhǔn)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，找到解題突破口；分析時(shí)?？朔季S定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，找準(zhǔn)與題耳契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)耍書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔,解題步驟完整，具有科學(xué)性、邏輯性和創(chuàng)新性

7、。要向認(rèn)真審題、規(guī)范答題、整潔卷面要成績(jī)?？垭A段的時(shí)間是每年6月上旬。任務(wù)是回歸雙基，排查考點(diǎn),定時(shí)訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，做好心理疏導(dǎo)，以良好的心態(tài)迎接屮考。二、優(yōu)化班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)班級(jí)管理在學(xué)校管理工作中起著非常重要的作用。作為班主任，我總是認(rèn)真研究畢業(yè)班級(jí)管理的思路與方法，人幅度提高班級(jí)管理的層次和水平。一是努力建設(shè)積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的班級(jí)文化。營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)好每周一次的系列班會(huì)，讓每一次班會(huì)都具有催人帝進(jìn)的力量，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的加油站。讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起明確的奮斗目標(biāo)，

8、用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生成人成才。二是要從落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理入手，堅(jiān)持學(xué)生EI常行為規(guī)范教育，確保班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。三是從關(guān)心、愛(ài)扒體貼學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。及時(shí)準(zhǔn)確地了解班級(jí)每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，密切注視學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的發(fā)展脈搏。做到每月一次談心，堅(jiān)持以激勵(lì)為主，正面教育為主，經(jīng)常給學(xué)生注入新的精神動(dòng)力，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，幫助每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。要做到不偏愛(ài)優(yōu)等生，不忽視偏科主，