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《淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用宅中小金秀麗【摘要】信息技術(shù)和現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展使多媒體技術(shù)的應(yīng)用走進了課堂，很多學(xué)校都在提倡運用多媒體進行教學(xué)，大部分教師也都積極進行多媒體教學(xué)的嘗試，大大革新了課堂教學(xué)的形式手段和途徑，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的地位與作用逐漸凸顯。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)使數(shù)學(xué)課堂生動逼真，數(shù)學(xué)知識深入淺出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輕而易舉，還能激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，解決重點難點。【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)作用隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已成為現(xiàn)實。教育手段現(xiàn)代化的有效性是教師探索課堂教育教學(xué)方法手段的方向
2、，欲提高課堂教學(xué)的效益，多媒體的應(yīng)用勢在必行。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)，使知識的創(chuàng)建、存儲、和利用方式都發(fā)生了革命性的變革。這就要求教師采取全新的教學(xué)思想和教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)學(xué)科的特性，利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容進行有機的編排，有效地調(diào)整人機交互功能，把多媒體教學(xué)融入到課堂教學(xué)中去一一就像使用黑板，粉筆，紙和筆一樣自然，流暢地使用多媒體，使教育朝著自主、創(chuàng)新的課程教學(xué)方向發(fā)展。一、生動逼真，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感，也就沒有學(xué)習(xí)的熱情。恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)技術(shù)，適時引入圖、
3、文、聲、像等，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，積極的思維，吸引長期的注意力,接受知識的過程，無意記憶、聯(lián)想記憶成分增多，機械記憶成分減少，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，使自主學(xué)習(xí)更有趣。例如：在教學(xué)“騎車比賽”一課時，教師可充分發(fā)揮計算機的輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過有趣的動畫引入課題：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)タ匆粓霰荣?，高興嗎？請看（媒體顯示畫面）:打扮得漂漂亮亮的小獅子、小花貓、小狗商定好舉行一次騎車比賽，隨著裁判長小熊的一聲令下，比賽開始了，在催人奮進的樂曲聲中，只見小獅子騎著正方形車輪的自行車，“咯卩登、咯嗜”的行駛在道路上，騎得好艱難啊；小
4、花貓騎著橢圓形的車輪的自行車，一跛一跛的，騎得好費力?。欢」夫T得是圓形車輪的自行車，歡快的行駛在寬闊的道路上，還“嘀鈴鈴”的唱起歌來呢。最后盡管小獅子和小花貓在努力向前，但還是小狗穩(wěn)穩(wěn)地坐上了冠軍的寶座。正當學(xué)生興趣盎然吋，畫面停止，老師發(fā)問：同學(xué)們在這次比賽中，為什么小狗能得第一呢？車輪做成圓的，車軸裝在中間，跑起來就又快又穩(wěn)嗎？這里初步滲透了“在同一圓內(nèi)所有半徑的長度都相等”的道理。這樣通過創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)習(xí)新知提出了要思考的問題，從思想上吸引了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。因此，“只有當教師把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看作
5、教音樂和藝術(shù)一樣，學(xué)校數(shù)學(xué)才有健康的基礎(chǔ)”，學(xué)牛才會有強大的欲望和動力。2.深入淺出，提高教學(xué)效率多媒體教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)重點，分散教學(xué)難點。只要點擊鼠標，就可以大量演示，在課堂中無論一個老師多么善于表達、比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容乂往往是一節(jié)課的重點和難點。多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)操作，便可以輕松的解決問題達到突出中重點，突破難點的目的,使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底的分解知識技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦屮從形象到抽象，在從抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程，充分傳達教學(xué)意圖，起到事半功倍的教
6、學(xué)效果。例如：在教學(xué)“三角形面積”一課時，可以利用多媒體顯示知識的發(fā)牛過程，即利用計算機課件的鮮艷的色彩，旋轉(zhuǎn)的畫面,直觀形象地把兩個完全一樣的三角形通過旋轉(zhuǎn)、平移等一系列動感的畫面拼成一個平行四邊形或長方形，通過圖畫生動逼真地顯示岀圖形的剪拼、旋轉(zhuǎn)、平移的過程，同時配以優(yōu)美動聽的聲咅，這樣既有利于學(xué)生多方位、多角度的觀察，又有利于學(xué)生理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。這里無需教師用較多的語言來表述，學(xué)生就自然悟出了三角形面積公式中“除以2”的道理，順利地實現(xiàn)了知識的轉(zhuǎn)化、遷移。強化了新知，突出了重點。3、輕而易舉，解決重點、難點多媒體“
7、課件”是為學(xué)生更好的理解課本知識而設(shè)計的，不是簡單的“黑板搬家”、“課木拷貝”，沒有必要面面俱到。設(shè)計應(yīng)源于課木乂高于課木，突出教學(xué)重點、難點，擴充課本之外的知識。選擇傳統(tǒng)教學(xué)難以表達或不能表達的內(nèi)容。它們有的是要很長或很短時間才能看到的現(xiàn)彖，有的是需要反復(fù)觀察的動態(tài)現(xiàn)象，有的是其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。而多媒體教學(xué)就是利用動畫等活動畫面將抽象的、無法親身感知的、現(xiàn)實中很難出現(xiàn)或不易觀察到的現(xiàn)象，真實、形象的模擬出來，來彌補常規(guī)教學(xué)的不足，容易收到生動有趣的效果。如在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》時，其要點是：①掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征；②在能
8、正確分析此類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答此類應(yīng)用題。教學(xué)時可以設(shè)計這樣的動畫：有兩輛汽車，由動畫顯示兩車相遇的全過程。這樣分解就會給學(xué)生留下深刻印象：a時間：同時；b地點：兩地；c方向：相對；d結(jié)果：相遇。待學(xué)生掌握了
