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《淺談培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試摘要：我校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程屮普遍存在英語基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、信心缺乏、恒心與毅力不足，對英語缺乏興趣等不利因索。因此，在英語課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣活躍近幾年來，我一直有意識的在教學(xué)實(shí)踐屮作了一些嘗試，并收到了一定的效果。歸納起來主要有以下幾種方法：一、讓學(xué)生信服我認(rèn)為這是學(xué)生能夠接受一位老師的前捉，也是學(xué)生對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣的一個(gè)捷徑。作為一名教師，過碩的專業(yè)知識和良好的基本素養(yǎng)是最基本的。知識
2、豐富的教師讓學(xué)牛佩服，教學(xué)和管理能力強(qiáng)的教師使學(xué)牛優(yōu)秀，有親和力的教師受學(xué)生歡迎。和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提。盧梭說的好“只冇成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真止的教師”。是教育首先應(yīng)是溫暖的，有人情味的，只冇熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道?！蔽矣龅竭^這樣一個(gè)學(xué)生，所有的科口只排斥英語，唯獨(dú)對英語產(chǎn)生不了興趣。我留意到他特別喜歡周杰倫的歌曲，于是在一次的課堂上，在講到個(gè)人愛好如何用英語表達(dá)時(shí)，我刻意告訴學(xué)生我喜歡周杰倫的歌曲，并讓大家根據(jù)單詞說出周杰倫的幾首歌
3、曲的名稱：Listentohermother'swords;Thousandsofmilesaway;?ChrysanthemumTerrace;Theendoftheworld?結(jié)果只有這個(gè)學(xué)生答的又快又好。我就趁勢告訴大家其實(shí)他是很優(yōu)秀的，只要他愿意專注于一件事情，就一定能把它做好。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生開始聽我的課了，并且知道用心了。對于班上一部分不愿意積極發(fā)言的學(xué)生，我會更多的給他們創(chuàng)造機(jī)會來增強(qiáng)他們的自信，答對時(shí)我會贊許地說：〃Verygood!z，或"Excellent!〃如果答錯(cuò)了，我也會微笑著
4、對他們說:〃OK.Itdoesn，tmatter.Sitdown,please.〃這樣可以鼓勵(lì)他們開口說英語。在作業(yè)或考試中，如果出現(xiàn)了進(jìn)步，我會寫上：z，Congratulations!You，vemadeprogress.ButIhopeyoucandoitbetternexttime!〃?慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們在英語上下的功夫更大了，對學(xué)好英語的自信心也增強(qiáng)了。這對我的教學(xué)有著極大的幫助，并且是一個(gè)良性循環(huán)。其實(shí)毎個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都渴望得到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生時(shí)
5、時(shí)的贊賞與表揚(yáng)，是對學(xué)生最大的鼓勵(lì)，將對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生巨大的影響，使其內(nèi)心充滿感激Z情，從而激勵(lì)他們不斷去努力，不斷去取得進(jìn)步。二、讓課堂活躍學(xué)生期待的不是緊張的課堂，而是快樂的課堂。所以營造一種輕松、和諧的課堂氣氛尤為重要。教師把自己的心情調(diào)整到最佳狀態(tài)，帶著豐富的表情，恰當(dāng)?shù)穆晠?，加上幽默的言語，這樣所形成的巨大的感染力才能使學(xué)生對知識產(chǎn)生信心和興趣。第一，計(jì)劃性這指的是事先有計(jì)劃有準(zhǔn)備的去創(chuàng)造一種相對寬松的教學(xué)氛圍。例如我在講虛擬語氣的時(shí)候，會先給學(xué)生一個(gè)語境，〃IfIhad1000,000$,I
6、would〃接著讓學(xué)生自由發(fā)言，大部分學(xué)生都能參與其屮，冇的學(xué)生的冋答會引起一陣陣的笑聲，這樣的課堂離沉悶就會越來越遠(yuǎn)了。比如我在講書面表達(dá)吋，我會挑出比較典型的兩個(gè)學(xué)生的作文呈現(xiàn)在黑板上,把全班學(xué)生分成兩組，兩組比一比看哪一組批改的好，這樣學(xué)生在一種比賽的氛圍中改完了兩篇作文，加上我的點(diǎn)評，一節(jié)課學(xué)生也能學(xué)到不少東西。我認(rèn)為這比教師一個(gè)人評講一節(jié)要冇用的多，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)參與。在上FirstAid這一課時(shí)，我讓學(xué)生對日常?；钪杏龅降耐话l(fā)事件怎樣實(shí)施急救進(jìn)行討論，他們各抒己見，爭論不休，最后統(tǒng)一在文中
7、找到答案閱讀，我想他們對這一課的印象會非常深刻。現(xiàn)在的班班通教學(xué)也能很有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講"Healthyeating"這一單元時(shí)，我準(zhǔn)備了一些圖片，讓學(xué)生直觀的了解一些不良嗜好對身體造成的影響。不知不覺中學(xué)會這些英文表達(dá)。如果遇到下午的課，學(xué)生有時(shí)會提不起精神，我會看情況利用多媒體放一些好聽的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱幾分鐘,比賽聽歌詞，看誰聽懂的多。這就可以把他們調(diào)整到稍微好點(diǎn)的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。第二，偶然性課堂上的加多事情是課前教師所不能預(yù)料的，這就存在著偶然性。例如我正在專心講著課，從一個(gè)學(xué)生那兒
8、傳出了美妙的音樂，我沒有追究到底是誰在這樣做，而是輕松地告訴大家「我發(fā)言吋不需要背景音樂??！”學(xué)生們都笑了，我看到有個(gè)學(xué)生臉特別紅。比如冇一天上午第四節(jié)課我在講完"Wouldyouplease…？〃的用法時(shí)（表示委婉地請求某人做某事），離卜?課時(shí)間還剩3分鐘。此時(shí)班上有好多學(xué)生已做著〃沖向食堂〃的準(zhǔn)備，其屮一個(gè)調(diào)皮生還站起來說：〃老師，早點(diǎn)下課吧，我肚子餓扁了，你先把門開了吧〃。此時(shí)，我如果允許了，那是提前下課，
