應(yīng)用文寫作課程 標(biāo)準(zhǔn)

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1、應(yīng)用文寫作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)《應(yīng)用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見應(yīng)用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“適應(yīng)特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出的位置，通過應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體知識的教學(xué)與寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應(yīng)用文的寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應(yīng)用文的案例分析和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力，讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。（一）課程定位《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按照寫作過程設(shè)

2、計，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了職業(yè)崗位寫作過程的內(nèi)涵，并采用“教、學(xué)、寫”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1、掌握“必需”的應(yīng)用文寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識。2、能準(zhǔn)確地閱讀、評鑒一篇應(yīng)用文書，能對具體的應(yīng)用文書就觀點、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語言等方面加以分析評鑒。3、能熟練寫出觀點正確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、表達(dá)清晰、語言得體、標(biāo)點正確的各類常用應(yīng)用文書?！稇?yīng)用文寫作》課程基于當(dāng)前社會把應(yīng)用文寫作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認(rèn)知背景，選取與學(xué)生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。在

3、教學(xué)環(huán)節(jié)上，一般是先以“情境導(dǎo)入”或“案例分析與點評”啟發(fā)學(xué)生對某一文體的認(rèn)識和思考，再以“相關(guān)知識”讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文的寫作知識和寫作要領(lǐng)，然后以“寫作實踐”和“病文修改”有效提高學(xué)生的寫作技能。（二）總體目標(biāo)本課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力綜合性和實踐性都很強(qiáng)的專業(yè)選修課程。本課程把培養(yǎng)學(xué)生“解決實際問題的能力”和“自主學(xué)習(xí)能力”放在突出的位置上以日常文書、行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、職業(yè)文書等文種的文體知識和寫作訓(xùn)練為主要教學(xué)內(nèi)容并通過案例分析和寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫作能力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生具備未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。課

4、程對不同的專業(yè)而言有著不同的性質(zhì)對文科學(xué)生是一門文化基礎(chǔ)課對理工科學(xué)生則是一門人文素質(zhì)課也是一門技能課。10（三）具體目標(biāo)（能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1.能力目標(biāo)（1）根據(jù)日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準(zhǔn)確翔實、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理的實用文書。（2）掌握行政公文的格式，能根據(jù)具體材料撰寫相關(guān)的通知、通報、請示、報告和函等常用公文。（3）能撰寫個人簡歷、自薦信、求職信和應(yīng)聘書等職業(yè)文書。（4）能設(shè)計調(diào)查問卷、撰寫市場調(diào)查報告，能設(shè)計產(chǎn)品策劃書、廣告詞等。2.知識目標(biāo)：（1）理解與禮儀應(yīng)用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營銷、個人求職、新聞宣傳等實際情境密切

5、相關(guān)的常用應(yīng)用文種類。（2）了解應(yīng)用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律。（3）使學(xué)生掌握各類應(yīng)用文體寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧，能熟練地寫好與自己所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的常用應(yīng)用文。3.素質(zhì)目標(biāo)：（1）為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用文和走向社會的寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。（2）熱愛應(yīng)用文寫作，是人生競爭的一種重要能力，有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。（3）在應(yīng)用文寫作教學(xué)中滲透職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。二、課程的教學(xué)要求　　本課程的教學(xué)要遵循以下三項要求：　　1．使學(xué)生從理論上把握所學(xué)文體，掌握必備的寫作理論知識。寫作知識是對寫作規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識，對于寫

6、好文章，特別是寫好規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用類文章是至關(guān)緊要的；2．引導(dǎo)學(xué)生多接觸文章實際，加深對所學(xué)文體的全面的認(rèn)識。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。同時，閱讀能力本身也是一項很重要的能力，這項能力往往是同一個人的工作水平、思維水平的高低直接相關(guān)的?！　≡诮虒W(xué)中，知識的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合例文的分析進(jìn)行，而例文的補充一定要慎重，要盡量選用寫得規(guī)范的文章。103．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學(xué)中倍受重視的教學(xué)方法，本課程也不例外。在教學(xué)中，只有切實重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所

7、學(xué)的寫作知識才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本課程的教學(xué)目的也才能最終得以實現(xiàn)。只講不練，或練得不夠，是不符合本課程的教學(xué)規(guī)律，也無法實現(xiàn)本課程的教學(xué)目的?！　】傊?，本課程的教學(xué)，必須堅持理論與實踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)基本理論的講授的同時，還應(yīng)注重范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合，講練并重的前提下，要在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。此外，在本課程的教學(xué)中，要注意同學(xué)生所學(xué)其他專業(yè)課程的配合和銜接，一些專業(yè)性較強(qiáng)的文體的寫作，可使相關(guān)的專業(yè)知識直接得到應(yīng)用。三、教學(xué)時數(shù)安排章節(jié)內(nèi)容學(xué)時第一章應(yīng)用文寫作概述2第二章行政公文16第三章事務(wù)文書6第四章傳播