李姍姍學(xué)情分析

《李姍姍學(xué)情分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、七年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)情分析左各莊中學(xué)張姍姍作為一名初屮數(shù)學(xué)教師，要想把數(shù)學(xué)課上的高效、精彩，就要在課前做好充分的準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備的重中之重就是學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生特點合理確定適合學(xué)生的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，才能真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的新課改要求，才能寓教于樂，使每個學(xué)生都在課堂上獲得不同程度的發(fā)展。本班是左各莊中學(xué)初一年級年級的一個班，初一代表著小學(xué)的結(jié)束，中學(xué)的開始，學(xué)生由少年向青年轉(zhuǎn)變，思想和學(xué)習(xí)能力有了很大的發(fā)展與變化。初一學(xué)生的特點很鮮明，在管理起來難度也很大，但初一是中學(xué)的開始，對于學(xué)

2、生以后的學(xué)習(xí)、生活有著很大的影響，所以，在初一期間，正確引導(dǎo)學(xué)生，合理管理學(xué)生很重要。從初一學(xué)生的共性來說，他們在心智和能力方面有了很大的進(jìn)步與提高，但內(nèi)心依舊不成熟，逆反心理與自我主義開始出現(xiàn)，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性則顯得十分重要。從知識準(zhǔn)備上，現(xiàn)階段學(xué)生已經(jīng)具備有理數(shù)運算和等式的加減以及等式的基木性質(zhì)等知識，這位木節(jié)課探究移項法則奠定了基礎(chǔ)。從學(xué)生能力上看，初一學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)及合作交流的能力，因此在教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們白主探究，合作交流的能力，加

3、深學(xué)生對移項法則的理解，突出教學(xué)重點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的目標(biāo)。具體來談我所任教的七年級二班學(xué)生的情況：(1)木班學(xué)?；顫姾脛?，學(xué)習(xí)熱情高，愿意展示自己。因此，在授課過程中，我利用了引導(dǎo)探究法，分配了大量時間留給學(xué)生們，讓他們自己進(jìn)行思考與歸納，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)我會學(xué)，通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并設(shè)置了才藝大比拼環(huán)節(jié)，通過搶答，小組出代表板演等多種形式讓學(xué)生回答問題，充分給與學(xué)生機(jī)會來自我表現(xiàn)與自我展示，從而大大提高學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)積極性。(2)本班學(xué)生

4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況不一樣，成績相差較大，為減小同學(xué)間差距，提高整體成績，我將班級分為八個小組，通過課堂上的小組競賽活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與參與度，并且在組內(nèi)讓同學(xué)們互幫互助，通過組間競爭與組內(nèi)互助的形式，既能提高基礎(chǔ)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)深度，又能幫助基礎(chǔ)不好學(xué)生短期得到提升。并且，通過評選優(yōu)秀小組獎勵一顆小星星的辦法，增加同學(xué)們的協(xié)作精神與集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生不止學(xué)會知識，還要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。除此之外，我還每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、聽課情況、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)來評選出優(yōu)秀個人獎勵一個小笑臉，為

5、學(xué)生們樹立榜樣，以此為學(xué)生們建立正確的價值觀，以榜樣的力量影響班集體，為學(xué)生們創(chuàng)造你追我趕，你優(yōu)秀我更優(yōu)秀的比拼氛圍，最終實現(xiàn)由個體帶動集體，再由集體塑造個人。(1)本班大部分學(xué)生在小學(xué)時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會聽課，容易走神，針對這一點，本節(jié)課我利用了設(shè)疑導(dǎo)入法，通過一首關(guān)于“老頭買梨”的比較有意思的打油詩引入，留給學(xué)生一個思考的問題“幾個老頭幾個梨”，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，乂讓學(xué)生帶著目的的去聽課，并且在課堂結(jié)束時給出了這道理的答案，首尾呼應(yīng)，使學(xué)生上完課有一種恍然大悟的感覺，在整個課堂活

6、動中，老師不能采用生搬硬套的講解的方式，而是要引導(dǎo)學(xué)生利用已知的知識去自己解決問題，自己歸納總結(jié)，針對易錯點及時進(jìn)行訓(xùn)練以檢查學(xué)生的掌握情況,再通過組間競賽的形式激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生緊跟老師的思維，減少走神現(xiàn)象的岀現(xiàn)。(2)木節(jié)課所學(xué)的移項解一元一次方程，是人教版七年級上冊第三章第二節(jié)第二小節(jié)的內(nèi)容，第三章主要講的是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法和實際問題與一元一次方程，移項是一元一次方程解法中的重要一環(huán)，后面要學(xué)習(xí)的所有解方程中都要用到移項。而方程乂是重要的數(shù)學(xué)基木概念，也是代數(shù)學(xué)的

7、核心內(nèi)容，在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位，從教材編寫特點來看，初一階段的一元一次方程是最簡單的代數(shù)方程，也是學(xué)習(xí)其他代數(shù)方程的基礎(chǔ)。方程解法中蘊(yùn)含的“化歸”思想是木章重要的數(shù)學(xué)思想，到了高年級解各種方程和方程組都要經(jīng)過降幕、消元等方法，最終轉(zhuǎn)化為解一元一次方程,因此，移項既是本節(jié)課的重點，也是方程教學(xué)的重點。由于本節(jié)內(nèi)容對后續(xù)學(xué)習(xí)的作用十分重大，而本班學(xué)生的整體基礎(chǔ)又不是很好，所以我安排將本節(jié)內(nèi)容分成兩節(jié)課來講，第一節(jié)課只講移項法則和移項解方程的步驟，本節(jié)課的教學(xué)重點就是使學(xué)生掌握移項法則及其

8、應(yīng)用，而將例4的應(yīng)用題留到下節(jié)課來講，避免學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)太多知識無法消化。(3)本班學(xué)生分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，成績差距較大，而且基礎(chǔ)不太好的學(xué)生占大部分，因此，在教學(xué)過程中，讓慕礎(chǔ)不太好的同學(xué)積極參與到課堂中來就顯得非常重要，據(jù)此，我精心設(shè)計了習(xí)題部分，不論是前面的判斷題述是后面的填一填與才藝大比拼環(huán)節(jié)，習(xí)題難度都是由易到難，并且基礎(chǔ)題占比重較大，簡單的習(xí)題要給基礎(chǔ)較差的學(xué)牛回答的機(jī)會，引導(dǎo)他們積極參與，增強(qiáng)這部分學(xué)牛的學(xué)習(xí)信息，同時也設(shè)計了一