臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查與闡述

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1、臨床醫(yī)學(xué)Z藥學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查與闡述臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查與闡述預(yù)讀：摘要:1臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)本科教育檢索普通高等學(xué)校高考招生專業(yè)目錄（本科）中的陜藥院校，登陸每個院校網(wǎng)站，得到所需數(shù)據(jù);若網(wǎng)站上無法獲得，再聯(lián)系院校研究生院或咨詢院校與專業(yè)相關(guān)的專家.調(diào)研過程中同時查閱《中國藥學(xué)年鑒》（2007-2011版）、教育部網(wǎng)站、衛(wèi)生部網(wǎng)站、衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所藥事管理研究部/屮國醫(yī)院管理協(xié)會藥事管理專業(yè)委員會網(wǎng)站，匯總截止2013年5月我國批準(zhǔn)設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)以及自主設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)方向的院校，逐一登陸高職網(wǎng)站查詢以及與針對相關(guān)

2、專家進行訪談收集資料和數(shù)據(jù)，進而統(tǒng)計分析.經(jīng)調(diào)研，截止2013年5月我國設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)或開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)方向本科教育的全口制高職一共有35所（北京大學(xué)和山東大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)為長學(xué)制，學(xué)生在本科階段的培養(yǎng)與其他藥學(xué)專業(yè)基本相似，直到進入研究生階段時才開始臨床醫(yī)學(xué)Z藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng),因此將這兩所高職納入臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)研究生培養(yǎng)部分的研究），占全國開設(shè)藥學(xué)專業(yè)本科高職總數(shù)的22%左右.這個比例與目前Pharm.D培養(yǎng)占藥學(xué)教育總規(guī)模的90%以上的美國相比,有較大差距,其臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)/方向設(shè)置的具體情況見表1（

3、表中審批時間為教育部備案認(rèn)可后公告的時間."一''表示未經(jīng)教育部審批備案，由院校自主開設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)方向）.1.1高職類型招收本科臨床醫(yī)學(xué)Z藥學(xué)專業(yè)或方向的高等院校屮，醫(yī)科院校有24所,綜合性大學(xué)有6所，藥科院校有3所，還有2所中醫(yī)院校.這與臨床醫(yī)學(xué)Z藥學(xué)教育需要與醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合,進行臨床實踐有關(guān);同吋,也體現(xiàn)了其作為綜合性學(xué)科的特征.中醫(yī)院校的開設(shè)，也意味著臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)也開始逐漸涉足中醫(yī)領(lǐng)域.1.2批準(zhǔn)專業(yè)設(shè)置時間根據(jù)國家教育部2012年對我國本科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整,臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)成為近年來國家人才培養(yǎng)特殊需求的特設(shè)專業(yè)，也是

4、國家控制布點的62種專業(yè)Z—[1].上述高職中,24所高職的臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)是經(jīng)國家教育部備案或?qū)徟庠O(shè)置的，其余11所高職為藥學(xué)專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)方向）、2所為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)方向）.開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)/方向的高職數(shù)量從2006年教育部恢復(fù)臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)設(shè)置開始,以每年1所到每年6所的速度增加，這不僅與近40年來對我國對臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)學(xué)科的宣傳及國外臨床醫(yī)學(xué)Z藥學(xué)學(xué)科發(fā)展有關(guān),更與衛(wèi)生部于2002年1月頒布的《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》密切相關(guān)，該《暫行規(guī)定》第10條規(guī)定:“藥學(xué)部門要建立以病人為川心

5、的藥學(xué)工作模式，開展以合理用藥為核心的臨床更學(xué)之藥學(xué)工作，參與臨床疾病診斷、治療，提供藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量?"第17條首次提出要“逐步建立臨床藥師制",并規(guī)定了臨床藥師7條職責(zé).為落實上述規(guī)定，衛(wèi)生部從2003年起召開了一系列專家研討會，積極為臨床藥師制體系建設(shè)作思想和組織準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上，衛(wèi)生部于2005年發(fā)文開展臨床藥師培訓(xùn)試點工作,2007年乂發(fā)文開始實施臨床藥師制試點工作?醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師制體系建設(shè)的實施促使藥學(xué)教育重點的全面轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變及發(fā)展趨勢也得到了多數(shù)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)人士的認(rèn)可.1.3地區(qū)分布這31所高職分布

6、在我國19個省市.安徽省2所、北京市2所、福建省1所、廣東省1所、廣西省1所、河北省1所、黑龍江省2所、湖北省1所、吉林省2所、江蘇省5所、江西省1所、遼寧省3所、山東省2所、陜西省1所、四川省2所、天津市1所、云南省1所、浙江省1所,內(nèi)蒙古1所、貴州省1所以及重慶市1所.從分布上看，我國一半以上的省、市地區(qū)都有設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)/方向的高職,但地區(qū)分布與發(fā)展仍有較大差異,特別是西北五省僅有1所高職設(shè)置了臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)方向.1.4學(xué)制與學(xué)位根據(jù)各高職網(wǎng)站截止2013年5月的專業(yè)介紹，可以把臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)/方向的學(xué)制設(shè)置分

7、為普通學(xué)制（5年及以下）和長學(xué)制（6年及以上）兩類.但由于長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)教育前期與普通藥學(xué)教育課程基本相同，直到后期才進行專業(yè)劃分，因此長學(xué)制的臨床更學(xué)之藥學(xué)教育納入研究生教育討論.由表1可知，我國的臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)本科教育多為4?5年.這不同于美國、口本等國家全面實施Pharm.D長學(xué)制專業(yè)教育，我國目前仍然以普通學(xué)制的臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)培養(yǎng)模式為主?學(xué)位授予方面，完成長學(xué)制培養(yǎng)可授予醫(yī)學(xué)碩士或理學(xué)碩士學(xué)位;完成普通學(xué)制培養(yǎng)可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士或理學(xué)學(xué)士學(xué)位，其中以理學(xué)學(xué)士占絕對多數(shù).1.5招生與就業(yè)招生就業(yè)方面,近幾年來臨床醫(yī)學(xué)之

8、藥學(xué)專業(yè)招生人數(shù)總體呈上升趨勢.據(jù)文獻報道,2006-2010年臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)專業(yè)/方向共計劃招收學(xué)生共約1370人，具體人數(shù)見表2.然而，臨床醫(yī)學(xué)Z藥學(xué)專業(yè)招生仍然存在地域缺陷:以新疆自治區(qū)為例，從2006年至2011年，未見有學(xué)校向新疆考生提供臨床醫(yī)學(xué)之藥學(xué)