六年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作

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1、《編寫(xiě)童話故事》教案設(shè)計(jì)————韋入方本次習(xí)作是編寫(xiě)童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、選擇幾種喜歡的小動(dòng)物或事物做故事的主人公。2、了解童話故事的特點(diǎn)，以及這些故事還告訴我們?cè)S多道理，從友情、助人為樂(lè)、保護(hù)環(huán)境等方面掌握主題。3、注意合理地運(yùn)用想象，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，使故事更加生動(dòng)具體。4、通過(guò)名字、特征及表達(dá)中心等方法教會(huì)學(xué)生怎樣命題。5、學(xué)會(huì)評(píng)童話故

2、事，體驗(yàn)成功?！玖?xí)作要求】下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的事物，另選其他的編故事也可以。1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。4、小兔、大象、小猴、小熊……【教學(xué)理念】作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”?！窘虒W(xué)流

3、程】一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)【教學(xué)意圖：讓學(xué)生在回憶中走進(jìn)童話故事，感知童話故事的寫(xiě)作特點(diǎn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！繋煟和捁适潞苡腥ぁＭ捑拖褚活w閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫(xiě)童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？真有志氣！今天我們就來(lái)編寫(xiě)童話故事。（板書(shū)課題：編寫(xiě)童話故事）。（一）、編寫(xiě)童話必須知道童話的特點(diǎn)，那么童話有什么特點(diǎn)呢？你從學(xué)過(guò)的童話故事中分析童話有什么特點(diǎn)。接著出示童話故事《陶罐和鐵罐》，師生共同分析童話的特點(diǎn)，（它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，想象豐富，使故事非常生動(dòng)有趣，和生活關(guān)系密切，有些故事還告訴我們?cè)S多道理，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)

4、作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。）板書(shū)：想象豐富、生動(dòng)有趣，擬人、夸張，和生活關(guān)系密切，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。（二）、編童話故事，學(xué)會(huì)方法1.師生齊編童話故事。師：今天我們共同來(lái)編一個(gè)童話故事，好不好？師：我先開(kāi)個(gè)頭，你們接著編可以嗎？師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了！同學(xué)們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？！師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮！不過(guò)呀，我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了

5、，不和你們聊了。（教師拿著三個(gè)氣球向門(mén)口走去）拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里?在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物?師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什

6、么?師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。【教學(xué)意圖：教師和學(xué)生處于平等的位置，教師希望得到學(xué)生的幫助，學(xué)生自然躍躍欲試。】2.師生齊編童話故事。師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))【教學(xué)意圖：通過(guò)師生表演、合作編童話故事，觸發(fā)靈感，引導(dǎo)思維，積淀了語(yǔ)言，積累了

7、素材，誘發(fā)了表達(dá)欲望，使學(xué)生自始至終主動(dòng)地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性?！浚ㄈ?、大家可以寫(xiě)的事物還有很多，比如老師提供的這幾組。出示作文要求：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。（6）、小兔、大象、小猴、小熊……1.學(xué)生齊讀這幾組事物。2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?3、同學(xué)們