新課程培訓(xùn)心得秦文娟

新課程培訓(xùn)心得秦文娟

ID:44424364

大?。?6.00 KB

頁(yè)數(shù):3頁(yè)

時(shí)間:2019-10-22

新課程培訓(xùn)心得秦文娟_第1頁(yè)
新課程培訓(xùn)心得秦文娟_第2頁(yè)
新課程培訓(xùn)心得秦文娟_第3頁(yè)
資源描述:

《新課程培訓(xùn)心得秦文娟》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、2012年“解讀新課標(biāo)?推進(jìn)新課改”小學(xué)語(yǔ)文示范課之感想9月21日,我們?cè)趯W(xué)校的安排下,赴西安參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。在短暫的1天培訓(xùn)中,我們聽了專家的3堂課,感觸頗深。第一堂課是黃亢美老師的《臺(tái)灣的蝴蝶谷》,這堂課給人的感覺是自然親切,靈活有趣。黃老師是全國(guó)特級(jí)教師,他創(chuàng)設(shè)了字理教學(xué),字理教學(xué)貫穿了黃老師課堂的始終。在這堂課的導(dǎo)入上,黃老師利用讀課題的重音,讓學(xué)生理解理解蝴蝶谷名字的由來(lái)以及蝴蝶谷在臺(tái)灣。這樣的方法就很好,能讓學(xué)生從讀中體會(huì)到內(nèi)容。在出示生字,讀詞語(yǔ)時(shí),黃老師都啟發(fā)學(xué)生從字中發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的意思,弄清這個(gè)字的構(gòu)字原理。黃老師在教學(xué)過程中非常注重理解字、詞語(yǔ)的意思。在理解時(shí)也不像我

2、們平時(shí)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生直接參考資料說出準(zhǔn)確意思,而是啟發(fā)學(xué)生在觀察字的偏旁部首屮和引導(dǎo)學(xué)生理解字的演變過程屮來(lái)理解它們的意思。黃老師還很注重?fù)Q詞訓(xùn)練。在同一個(gè)句子中,讓學(xué)生用不同的相近的詞去替換,比較有什么不同,最終確定用哪個(gè)詞語(yǔ)更好,從而理解作者用詞的準(zhǔn)確性。黃老師的課堂還有一大亮點(diǎn),就是形式不拘一格,可以把歌曲穿插到課堂屮,讓學(xué)生在快樂屮學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影響。我們?cè)谄絽嫉慕虒W(xué)中,一味讓學(xué)生死記硬背書本中的知識(shí),只是為了應(yīng)付考試。可是黃老師卻認(rèn)為:語(yǔ)文教學(xué)要把根留住,而這根就是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的方塊字。想要在語(yǔ)文

3、教學(xué)中留住根,就必須加強(qiáng)字理識(shí)字析詞教學(xué)。而加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練必須注重字詞教學(xué)。小學(xué)階段,學(xué)生錯(cuò)別字多是普遍的問題,可是老師們卻束手無(wú)策。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,我們總認(rèn)為高年級(jí)同學(xué)自學(xué)生字沒有任何問題,總是把教學(xué)生字的時(shí)間挪作它用,或直接用課文的講解代替生字的指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。在聽了黃老師的課后,我才恍然大悟。原來(lái)高年級(jí)的生字教學(xué)不是我以前所理解的簡(jiǎn)單的讓學(xué)生讀一讀,組詞就不了了之。如果每節(jié)課都能把識(shí)字析詞貫穿始終,學(xué)生的錯(cuò)別字肯定會(huì)大大減少,在作文屮也不會(huì)隨便亂用詞語(yǔ)而不解其意。通過學(xué)習(xí),我知道語(yǔ)文的教學(xué),不是簡(jiǎn)單的教給學(xué)生怎么掌握課本中的字詞。教師要用自己的激情激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,讓學(xué)生在品詞

4、析句中加深對(duì)文本的理解,把課本上的知識(shí)和口己的生活結(jié)合起來(lái)。教師要用思想教學(xué),用自己的人格魅力感染學(xué)生;用功底教學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)的養(yǎng)分,成為一個(gè)文學(xué)底蘊(yùn)厚重,文字功夫扎實(shí),口語(yǔ)表達(dá)能力出眾的教師,從而綜合的應(yīng)用到課堂中;用智慧教學(xué),體現(xiàn)在課堂的設(shè)計(jì)和突發(fā)情況的處理上;用教材教學(xué),課前努力鉆研,抓住課堂主線,激發(fā)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材。老師說,草草將課文讀兩三遍就進(jìn)行教學(xué)的課堂不可能成功。許多優(yōu)秀的教師在課前用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行資料的查找,文本的研讀,然后才會(huì)有一堂精彩的課。據(jù)說一位特級(jí)教師在準(zhǔn)備一堂課之前,僅對(duì)課文的理解就寫了10萬(wàn)字。是啊,鐵杵磨成針——功到自然成。如果我

5、們都能下足夠的功夫,和信我們?cè)诮虒W(xué)方面都會(huì)有很大的扯升。秦文娟二O—二年十月

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。