網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略(精選)

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1、編號焦作師范高等?？茖W校畢業(yè)論文（設計）論文題目網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略專業(yè)現(xiàn)代教育技術班級08級01班學弓XXXXXXXXXX學生姓名XXX指導教師XXX職稱講師（部）物理與電子工程系系2011年5月引言第一章教育信息化是時代的需要21.網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的優(yōu)勢22?不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學23.師生角色的轉換2第二章網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學目標的分析1?知識與技能22.過程與方法33.情感態(tài)度價值觀3第三章網(wǎng)絡環(huán)境下的幾種常用教學策略31?情境創(chuàng)設和探究策略32.個別化口主學習策略33.1*作學習策略44.

2、在線學習要與教師講授相結合45.自主學習策略56.課堂調控策略57.教學游戲策略5第四章結論5致謝7參考文獻8網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略摘要隨著網(wǎng)絡技術、多媒體技術的不斷發(fā)展，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經成為現(xiàn)代教育技術的一大特征。木文所述的網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學不同于純粹的遠程網(wǎng)絡教學，它既需要人機互動，更需要師生互動和生生互動，“課堂”仍然是傳統(tǒng)教學內容的主陣地，本文通過講述教育信息化是時代的需要以及網(wǎng)絡環(huán)境下的教學口標，來闡述網(wǎng)絡環(huán)境下的幾種常用教學策略。關鍵詞網(wǎng)絡環(huán)境課堂教學教學策略Theteach

3、ingstrategiesunderthenetworkenvironmentAbstracts：Alongwiththenetworking,multimediatechnologies*unceasingdevelopment,theteachingnetwork,multimediaalreadybecameoneofthecharacteristics?Thisarticlestatedtheclassroomteachingunderthenetworkenvironmentisdiffer

4、entfromthepureremotenetworkteaching,itneedsbothmachineinteractive,needstheteachersandstudentsinteractionandlivestheinteraction,"class"isstillthemainbasefortraditionalteachingcontent,thispapertellseducationnormalizationistheneedofTheTimesandtheteachingob

5、jectivesunderthenetworkenvironment,elaboratedtheseveralteachingstrategies.Keywords:Networkenvironment;Classroomteaching;teachingstrategies引言隨著網(wǎng)絡技術、多媒體技術的不斷發(fā)展，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化己經成為現(xiàn)代教育技術的一大特征。網(wǎng)絡教學是將多媒體技術與網(wǎng)絡通信技術結合起來應用于教學，是信息化教學的一種組織表現(xiàn)形式。實施網(wǎng)絡教學冇助于培養(yǎng)師生計算機基本知識和基本操

6、作技能，是現(xiàn)代教育所需，在素質教育全面推進的今天，也順應了時代的要求。以現(xiàn)代教育、教學理論為指導、以網(wǎng)絡技術為手段，構建適合建立構建主義學習理論的教學模式，是大力推行素質教育、全而捉高教學質量的需要。網(wǎng)絡技術在教育教學屮的運用，是教育教學手段的一次歷史性變革，將有力促進教學內容體系的改革，推動教學方法的革新，改變學生學習方式，培養(yǎng)岀有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的社會主義建設者和接班人。網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略，是指在網(wǎng)絡化課堂教學屮，教師為達到一定的教育口標而采取的相對系統(tǒng)的行為。依據(jù)現(xiàn)階段教育技術的發(fā)展水平

7、以及網(wǎng)絡化課堂環(huán)境的特點，網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學不同丁純粹的遠程網(wǎng)絡教學，“課堂”仍然是傳統(tǒng)教學內容的主陣地，原有的課堂形式仍沒有變，原有的教學組織還存在，全班教學、小組教學、個人教學仍然是網(wǎng)絡化課堂教學的組織形式，因此，本文所述網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略，就是在原有的傳統(tǒng)課堂教學策略的基礎上，對其加以適當?shù)恼{整。一.教育信息化是時代的需要網(wǎng)絡教學是多媒體技術、網(wǎng)絡通信技術與現(xiàn)代教育理論相結合的產物。網(wǎng)絡技術利用豐富的網(wǎng)絡資源，使教學內容更加豐富多彩，使教學方法變得更加新穎、多樣化，教學可以不受時空的限制

8、。教學中可充分運用技術和資源，借助媒體手段，將抽象的內容形象化,深奧內容淺顯化，有利于拓展學生的知識面，調動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生的想象能力、思辨能力、動手能力，全面提高學生的素質。1.網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的優(yōu)勢在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可通過網(wǎng)絡呈現(xiàn)教學內容，通過動畫、視頻演示動態(tài)現(xiàn)象，也可以通過網(wǎng)絡呈現(xiàn)任務，學生上網(wǎng)搜集網(wǎng)絡環(huán)境屮，可以實現(xiàn)大量教育資源的共享，教師可以去提取教學所需的各種素材，學生也可以去尋找知識和資料。通過網(wǎng)絡，利用冊S或聊天室，可以