語(yǔ)言教案(小、托班)

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1、小班語(yǔ)言教案：會(huì)響的小路【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大口然力千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)響的小路這節(jié)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌主熱愛(ài)大自然的情感?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張【活動(dòng)過(guò)程】（一）、情景導(dǎo)入1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）2、

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒回答）4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了）5、教師組織孩了傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲咅的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同，為聽(tīng)故事作鋪墊。（二）、聽(tīng)故事1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸

3、窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子冋答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還冇好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？4、教師講述故事，幼兒欣賞。5、捉問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下而我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺狛和小口兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蠕跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱瞌很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱贛吱嘎吱嘎、小兔踢踏

4、踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩了學(xué)說(shuō)。3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下而咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。【活動(dòng)延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音幼兒園小班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲：捉蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、學(xué)說(shuō)“XX,XX飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)

5、則的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻艇教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。2、教師捉出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒釆用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：(1)扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“XX,XX飛

6、呀飛”的短句，若冋答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉XX”的游戲。若同吋抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(1)師“述冇哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的？”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“XX,XX飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。(2)接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2至3遍。5、幼兒游戲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。(1)組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。(2)請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給

7、予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(3)將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。幼兒園小班語(yǔ)言游戲《公雞頭母雞頭》（一）活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒能夠正確發(fā)出“g、j、h”的音，正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、2游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽(tīng)懂理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂(lè)意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。（-）活動(dòng)準(zhǔn)備1、手指玩偶公雞和母雞。2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。（三）活動(dòng)過(guò)程1、出示手偶玩貝，設(shè)置游戲情境。*教師分別出示手指玩

8、偶。通過(guò)自我介紹和相互問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。*教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母