高二語文周測答案

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1、A.翟鑾受人贊譽，得到皇帝的重用。高二語文周測試題答案廷推閣臣時，皇帝意在張孚敬，但群臣不贊成，皇帝要求再次推薦，翟鑾得以被任用，后入直文淵閣。B.翟鑾為人謙抑，對皐.帝多有順從。李時后入閣，地位卻髙過他，他沒有不滿；查抄谷大用資產(chǎn)一事，他始終贊同皇帝看法，認(rèn)為可以重懲。C.翟鑾地位雖高，仍遭到嚴(yán)嵩打擊。他作首輔大臣時，兩個兒子一同考中進士，嚴(yán)嵩指使別人借此彈劾他營私舞弊，以致他們父子被勒為民。D.翟鑾有修潔聲，但未能始終如一。他在居家守喪時，貧困到了不能自給的地步；被起用為行邊使后，接受文武官員的饋贈多得無法計數(shù)。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢

2、語。（20分）（1）詰之，則頓首謝曰：“陛下明圣，臣將順不暇，何獻替之有?！保?0分）（2）事竣，歸裝千輛，用以遺貴近，得再柄政，聲譽頓衰。（10分）三、語言表達（共16分）13、鵝鷗天宋?李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。（1）這首詞描寫了哪種花，這種花具冇什么特征，顯示了作者怎樣的情懷？（8分）（2）對這首詞的藝術(shù)手法，作簡要賞析。（8分）四、填空題（每空2分，共16分）14.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）南宋詩人辛棄疾在《永遇

3、樂?京口北固亭懷古》中寫道“,”，表達了英雄業(yè)績的流風(fēng)余韻已蕩然無存，自己希望像英雄那樣建功立業(yè)的雄心壯志難以實現(xiàn)的惆悵。（2）杜甫的《登高》一詩中的名句“,”,今常用來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。（3）《琵琶行》中，白居易運用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂讓人回味無窮的詩句是“,”。（4）《師說》中，韓愈認(rèn)為存在“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這種情況的原因是“，”。參考答案1、B試題分析：：A.句式雜糅，改為“靠的是……共同奮斗”或’‘是……所取得的”；C.成份殘缺，應(yīng)在“新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險”后補出'‘的職責(zé)”；D搭配不

4、當(dāng)，“推銷”不能與“人”搭配?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。2、B試題分析：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配一心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)一綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確等。A詞語搭配不當(dāng)。作為一種行業(yè)參照“標(biāo)準(zhǔn)”只能是作出“規(guī)定”，不能作出"決定”?！皼Q定”改為“規(guī)定”。C句式雜糅?！拔藖碜匀珖鞯啬矫恋挠慰汀！备臑椤拔藖碜匀珖鞯氐挠慰?。”或“來自全國各地的游客慕名而至?！盌詞語搭配不當(dāng)。把“形成”改為“

5、成為”。故選B。3、C（A語序不當(dāng)，將“不僅”移到“因為他”之前；B搭配不當(dāng)，降低不能用倍數(shù)；D主語殘缺）4、AB項語序不當(dāng)，“不僅”“而且”后的內(nèi)容應(yīng)調(diào)換位置；C項“否定不當(dāng)”，“難道我們能否認(rèn)這不是事實嗎？”這個句子含三重否定，“事實”最終還是被否定掉了，與想要表迭的意思相反。D項主賓不搭配，大會應(yīng)是“謀求綠色共識”的大會，在句末加“的大會”，或者將“共同主辦的”中的“的”改為“了”。5、B試題分析：明確成語的意思即可。道貌岸然：形容神態(tài)莊重嚴(yán)肅；現(xiàn)在常用來形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。一本正經(jīng)：形容莊重規(guī)矩，非常認(rèn)真。裝腔作勢：故意裝出某種腔調(diào)，擺

6、出某種姿態(tài)。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。6、D試題分析：A.“翻云覆雨”比喻耍手段、弄權(quán)術(shù)或者反復(fù)無常。句中說的是“氣象部門”利用高科技手段“開展人工增雨作業(yè)”，望文生義。B.“娓娓動聽”形容談?wù)摬痪牖蛘哒f話動聽，不能形容音樂。對象不當(dāng)。C.“一發(fā)而不可收”指事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。句中說的是“日本核電風(fēng)波”，感情色彩不當(dāng)。D三緘其口，形容說話謹(jǐn)慎。也用來形容不肯或不敢開口。本題考查的是成語掌握及運用的情況。成語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是與語境合不合、對象修飾當(dāng)不當(dāng)、褒貶色彩當(dāng)不當(dāng)、適用范圍

7、當(dāng)不當(dāng)、謙敬對象當(dāng)不當(dāng)?shù)鹊取Ｋ詫W(xué)生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境。7、A試題分析：B.罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。不合語境。C.目無全牛：形容技藝已達到十分純熟的地步。D.側(cè)目而視：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。點評：成語是高考?？伎键c，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。平時要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義。XB試題分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來

8、分析推理、判斷，可以用排除法。由前文的句子“借助算盤和口訣”可知，下文應(yīng)是對“算盤”和“口訣”