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1、2010-2011年度上學(xué)期期終初三物理試卷分析及復(fù)習(xí)建議為了及時總結(jié)我區(qū)初中物理教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，促進(jìn)物理教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，力爭2011年度我區(qū)物理教學(xué)成績有所提高，現(xiàn)對我區(qū)本年度上學(xué)期期終初三物理考試進(jìn)行分析并對復(fù)習(xí)教學(xué)談點(diǎn)想法。一、試卷的總體評價物理試題基木保持了以往風(fēng)格，題型結(jié)構(gòu)與往年相同。試題基木按三維口標(biāo)要求命題，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，對物理教學(xué)冇較好的導(dǎo)向作用。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。試題突出了對學(xué)生基木物理素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查。個人認(rèn)為試題存在的問題冇：考試
2、是理化同時進(jìn)行共120分鐘，物理題量超30%o二、試題的主要特點(diǎn)1、試題結(jié)構(gòu)題號—二三四題型填空題選擇題實(shí)驗(yàn)題計算與推導(dǎo)題試題數(shù)量10833分值242422202、重點(diǎn)突出，各知識塊分值分配合理內(nèi)容試題號考試內(nèi)容分值比例％電學(xué)1、3、5、7、8、9、10、歐姆定律、串聯(lián)并聯(lián)電路、電12、14、15、17、18、功、電功率、家庭用電。20、21、22、24.6269執(zhí)學(xué)2、4、5、6、11、13、溫度、物態(tài)變化、比熱、熱量16、19、23.的計算、熱值、改變內(nèi)能方式28313、試題體現(xiàn)“STS”教育試題
3、立足于學(xué)生的生活實(shí)際，將基本知識與基本技能放在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例中進(jìn)行考察，讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活的、生產(chǎn)以及科技間的距離，使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價值。如：3、11、14、17、24o4、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考察，減少計算量。試題體現(xiàn)了新課程的基本理念，既強(qiáng)化了物理基礎(chǔ)知識的考查，特別是突出考查了物理學(xué)科的主干、核心知識，乂突出了能力的考查，同時減低了試題的計算量（約占28分），基木上沒有繁瑣的計算，對教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)
4、負(fù)擔(dān)。5、重視實(shí)驗(yàn)探究，對實(shí)驗(yàn)的考察提出了較高的要求。實(shí)驗(yàn)題注重了對科學(xué)探究過程中的各個環(huán)節(jié)的考查，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。19小題探究“水的沸騰”，考查了溫度計的讀數(shù)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得岀結(jié)論、分析形成該結(jié)論的原因。20小題“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，考查了排除實(shí)驗(yàn)中的錯誤、實(shí)驗(yàn)的正確操作、分析實(shí)驗(yàn)屮錯誤、電流表的讀數(shù)以及實(shí)驗(yàn)口的。21小題“測電阻”考查了兩種測電阻的方法，一是利用電流表和電壓表測未知電阻，要求學(xué)生畫電路圖、實(shí)驗(yàn)的操作過程和用規(guī)定字母表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論；二是利用電流表和定值電阻測未知電阻。實(shí)驗(yàn)題加強(qiáng)了對
5、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、創(chuàng)新精神以及科學(xué)方法的考查力度。試題針對實(shí)驗(yàn)過程中的某個環(huán)節(jié)-進(jìn)行考查，其目的是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡可能地改變“老師講、畫實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。三、各大題得分和分?jǐn)?shù)段情況表一：題型填空選擇實(shí)驗(yàn)計算與推理總分總分2424222090平均分15.612.3&57.543.9表二：（1477人）分?jǐn)?shù)段81-9072-8063-7154-6245-5344以下人數(shù)28128230199159751比例％1.98.715.613.710.750.8四、各題考查內(nèi)容及存在的主要問
6、題（一）考杳的內(nèi)容填空題（1-10小題）考查電流和電功的單位、雪和冰的形成以及溫度讀法、電能的轉(zhuǎn)化和W=pt.、熔化的特點(diǎn)、物理常數(shù)的記憶（通常情況下水的沸點(diǎn)和干電池的電壓）、改變內(nèi)能的方式、并聯(lián)電路、電流表、電功W二UTt、滑動變阻器的作用、串聯(lián)電路和電功率P二UI、物理研究的方法。選擇題（11—18小題）考查汽化、常用家用電器的電流、溫度、電在生活中的應(yīng)用和防護(hù)、家用電燈的亮度與功率的關(guān)系、水的相關(guān)物理知識、并聯(lián)電路、電流表、電壓表、滑動變阻器等。實(shí)驗(yàn)題（19一21小題）考查探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)
7、、測量小燈泡屯功率的實(shí)驗(yàn)、測屯阻實(shí)驗(yàn)。推導(dǎo)與計算題（22—24）考查并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻和電功率的知識、Q=cmAt>n=（Q吸/Q放）X100%、Q二vq、電路分析和P=U2/Ro（―）存在的主要問題填空題：單位張冠李戴、符號書寫錯誤，物態(tài)變化和內(nèi)能概念不清，基本規(guī)律沒有掌握，簡單計算止確率低，常用的物理研究方法了解不透。選擇題：審題不仔細(xì)，如16小題選不正確的答案，17、18小題得分情況糟糕，一是學(xué)生不能用物理知識解釋生活在現(xiàn)象，二是電路分析不過關(guān)。實(shí)驗(yàn)題：簡單的實(shí)驗(yàn)故障不會排除，基木的實(shí)驗(yàn)
8、操作不清楚，不能應(yīng)用規(guī)律分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，電路圖畫的不完整、不規(guī)范、丟三落四，實(shí)驗(yàn)步驟敘述不清，文字表達(dá)能力差，結(jié)論不會用已知符號表述。推導(dǎo)與計算題:推理過程條理不清，并聯(lián)電路的問題用串聯(lián)電路的規(guī)律解答,計算時不寫公式，物理量不用規(guī)定的字母（如體積——m）,計算過程不代單位、單位書寫不完整、單位書寫錯誤（如m'm'）,上、下標(biāo)書寫不規(guī)范等。五、復(fù)習(xí)過程中注意以下幾個方面的問題1?選好一木資料。在復(fù)習(xí)資料的選用上老師給學(xué)生當(dāng)好參謀，學(xué)生用于復(fù)習(xí)
