英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

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1、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思英語(yǔ)寫(xiě)作在初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)難于提高的技能，學(xué)生怕寫(xiě)作文。所以對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，為了達(dá)到英語(yǔ)寫(xiě)作的要求，我們可以采取一些具體的策略，訓(xùn)練提高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。1.寫(xiě)作教學(xué)的順序①機(jī)械性寫(xiě)作在這個(gè)階段學(xué)生主要是在教師的指導(dǎo)下分析范文，模仿范文寫(xiě)作,也可以做一些填空練習(xí)或回答問(wèn)題，然后把答案串起來(lái)，稍加整理，組成一篇短文②引導(dǎo)式寫(xiě)作在引導(dǎo)式階段，教師的主要工作是引導(dǎo)學(xué)生自由構(gòu)思，幫助學(xué)生列出寫(xiě)作提綱，分析寫(xiě)作要求，然后由學(xué)生自由作文③運(yùn)用性寫(xiě)作當(dāng)學(xué)生積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)，熟悉了寫(xiě)作的技巧、方法后，就可以過(guò)渡到

2、自由寫(xiě)作階段。學(xué)生可以寫(xiě)自己喜歡的主題,例如寫(xiě)日記、周記、書(shū)信等。寫(xiě)作也不受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容制2.日常英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)①背誦和造句背誦佳句、造句對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的幫助極大。造句是英語(yǔ)寫(xiě)作最基本的訓(xùn)練方式。程曉堂在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》中寫(xiě)道“這里有看似簡(jiǎn)單但卻卓有成效的途徑背誦與造句”李陽(yáng)老師在全國(guó)各地學(xué)校巡回演講中也無(wú)數(shù)次提到“背的重耍性”，事實(shí)上，凡是英語(yǔ)學(xué)得好的人都一定背過(guò)佳句文章。①聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)是一種綜合性練習(xí)，一方面有利于學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練單詞拼寫(xiě)、句型操練，另一方面也有利于訓(xùn)練，寫(xiě)作能力和學(xué)生的短時(shí)記憶能力。這不僅能訓(xùn)練聽(tīng)、寫(xiě)、記的能力，而且

3、還能提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)反應(yīng)的靈敏度。②短文改錯(cuò)這是近幾年來(lái)全國(guó)高考英語(yǔ)考試中出現(xiàn)的題型。這種題型對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力要求較高，不僅要讀懂文章意思，而且要能靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，如果學(xué)生能輕而易找出文章中的錯(cuò)誤并改正，自然寫(xiě)出時(shí)就很少犯類似的錯(cuò)誤。根據(jù)實(shí)踐，綜合改錯(cuò)可以在八年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。七年級(jí)時(shí)，主要是單句改錯(cuò)，而且是改學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤③仿寫(xiě)、改寫(xiě)仿寫(xiě)可以是句子、段落和課文仿寫(xiě)，這是寫(xiě)作初期必須做好的一項(xiàng)工作。仿寫(xiě)的順序應(yīng)：先仿寫(xiě)句子，再仿寫(xiě)段落，最后仿寫(xiě)課文。七年級(jí)階段主要進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，仿寫(xiě)吋教師應(yīng)進(jìn)有針對(duì)

4、性的仿寫(xiě)指導(dǎo)，例如：教師可以進(jìn)行仿寫(xiě)示范，可以請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生示范，也可以設(shè)計(jì)類似課文的情境，學(xué)生集體討論模仿段落或課，文中的語(yǔ)句表達(dá)。改寫(xiě)是學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，在掌握了文章的中心思想、寫(xiě)作體裁、語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，用口己的語(yǔ)言將文章的思想內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，改寫(xiě)課文耍求較高，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，一般都放在八年級(jí)下期開(kāi)始訓(xùn)練。①定吋寫(xiě)作練習(xí)定時(shí)寫(xiě)作練習(xí)是幫助學(xué)生克服母語(yǔ)干擾，用英語(yǔ)思維的一個(gè)好辦法，從七年級(jí)下期就開(kāi)始每周安排一次十五分鐘的限時(shí)作文，主要是寫(xiě)與教材有關(guān)的內(nèi)容，題目要求由教師擬定，十五分鐘內(nèi)完成。寫(xiě)完就互相交換批改，然后交老師

5、批閱②建立英語(yǔ)寫(xiě)作檔案以學(xué)期為單位，學(xué)生把自己的作文、日記、周記等，或把自己認(rèn)為別人寫(xiě)得好的文章分門別類以活頁(yè)的形式裝入自己的檔案，并設(shè)計(jì)裝楨檔案，每學(xué)期交上來(lái)評(píng)比并表彰。③修改文章優(yōu)秀的文章都是改出來(lái)的。劉上扶教授提出“寫(xiě)文章的過(guò)程是一個(gè)不斷修改提高的過(guò)程”。修改時(shí)，不僅要修改語(yǔ)句，選詞、用詞、單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還應(yīng)更重視修改文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容、寫(xiě)作思路以及文章風(fēng)格等。修改文章的程序可以是讓學(xué)生先寫(xiě)草稿，然后分組或互相交換批改、點(diǎn)評(píng)，然后學(xué)生再重新定稿，眷寫(xiě)好再交教師評(píng)改，在評(píng)改后，教師就作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將共同性問(wèn)題進(jìn)行全班評(píng)講，

6、最后由學(xué)生再修改，教師再評(píng)改后。