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《強(qiáng)化教學(xué)管理構(gòu)建高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、強(qiáng)化教學(xué)管理構(gòu)建高效課堂紅旗中學(xué)近年來(lái)，我校緊緊圍繞“強(qiáng)化教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂”的教改思路，扎實(shí)開(kāi)展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，取得了較好成效。一、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)行為教學(xué)靠老師，質(zhì)量靠管理。學(xué)校緊扣“高效課堂，自主分層”這一主題，規(guī)范科學(xué)管理，不斷提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，以師生評(píng)價(jià)和教學(xué)研究為切入點(diǎn)，立足管理，創(chuàng)新管理，全面打造以管理創(chuàng)新為特色的質(zhì)量品牌。(制度)以質(zhì)量為核心，實(shí)施務(wù)實(shí)、精細(xì)的教學(xué)管理1、學(xué)校進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，形成業(yè)務(wù)校長(zhǎng)督查教學(xué)，教務(wù)處管理教學(xué)，學(xué)年組組織教學(xué)，教研組研究教學(xué)，教師人人實(shí)施教學(xué)的齊抓共管的局面，真正做到備、教、批、輔、測(cè)
2、、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)扎實(shí)有效。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部分管學(xué)年制度，分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)年組定期召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部掛靠教研組制度，堅(jiān)持每周聽(tīng)評(píng)課不少于3次，經(jīng)常深入課堂、深入教研組、深入學(xué)生，了解教學(xué)情況，及時(shí)診斷教學(xué)問(wèn)題，矯正不良教學(xué)行為。使教學(xué)研究管理系統(tǒng)化、責(zé)任化、具體化，保證了教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，富有成效。2、明確教學(xué)要求，規(guī)范課堂教學(xué)行為。我們有針對(duì)性地制訂了《紅旗中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格規(guī)范教師“教”的行為和學(xué)生“學(xué)”的行為。為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，學(xué)校又出臺(tái)了《教師課堂教學(xué)行為十不準(zhǔn)》、《一分鐘候課制度》以及《學(xué)案編制與使用制度》，由
3、教務(wù)處安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織檢針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求，學(xué)校重點(diǎn)提出三點(diǎn)：一是預(yù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師編制的學(xué)案，進(jìn)行預(yù)習(xí)。要求邊看、邊記、邊思考。成敗的關(guān)鍵是思考，要突出重點(diǎn)，劃出難點(diǎn)，標(biāo)出疑點(diǎn)，為提高課堂聽(tīng)講效率作準(zhǔn)備。二是上課。落實(shí)6點(diǎn)要求：坐姿端正、動(dòng)腦思考、邊聽(tīng)邊記、五官并用、及時(shí)鞏固、自我克制。三是課后復(fù)習(xí)，規(guī)范訓(xùn)練。要求獨(dú)立完成家庭作業(yè)、規(guī)范訓(xùn)練相應(yīng)分層次練習(xí)，力求熟能生巧，鞏固學(xué)習(xí)效果。對(duì)此三點(diǎn)班主任和任課教師狠抓落實(shí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）以發(fā)展為目標(biāo)，完善教學(xué)研究制度完善教學(xué)研究制度，使其發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)、保障作用。在實(shí)際過(guò)程中，我校依托學(xué)校
4、自身的資源優(yōu)勢(shì)、特色，把教研管理和教學(xué)管理密切結(jié)合，在實(shí)踐中，逐步建立了一系列學(xué)校教研管理制度。一是建立了教研組學(xué)習(xí)交流制度。從時(shí)間上保證了對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我們將每周三下午定為全校教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一確定活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)最新學(xué)科教學(xué)信息，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，定期在教研組內(nèi)進(jìn)行交流讀書(shū)筆記和課后反思，取得了良好效果。二是建立教學(xué)反思制度。每?jī)芍芴峁┮粋€(gè)典型個(gè)案,或上一節(jié)研討課，在集備組中進(jìn)行研究，結(jié)合新的的教育教學(xué)理論交流反思意見(jiàn)，使教學(xué)反思形成制度化，確保研究的針對(duì)性。（三）以激勵(lì)為導(dǎo)向，完善師生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制隨著新課改的深入，我校修改完善了
5、《教學(xué)管理制度》、《教師量化考評(píng)方案》及對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任的量化考評(píng)。在評(píng)價(jià)中關(guān)注教師的師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)等，努力使評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師從“學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議”等四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行有效的督促和引導(dǎo)。二、努力創(chuàng)新，積極探索實(shí)施高效課堂新途徑學(xué)校在強(qiáng)化管理、規(guī)范行為的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)校聚焦課堂、重視科研、注重學(xué)習(xí)，多措并舉，提升教學(xué)質(zhì)量。（一）拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升教育理念在實(shí)施高效課堂的過(guò)程中，我校開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師”的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師讀一本好書(shū)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng),掀起讀書(shū)熱潮，讓
6、學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《現(xiàn)代教育思想》、著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》以及洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的教育思想和教學(xué)模式等，一本本教育書(shū)籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。學(xué)校還通過(guò)業(yè)務(wù)考試、師德論壇、參觀學(xué)習(xí)、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，積極打造一支師德好、理念新、業(yè)務(wù)精的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。目前，在高效課堂建設(shè)方面涌現(xiàn)出一批學(xué)科骨干教師，他們的作用在新課改中也已彰顯，學(xué)校對(duì)這些教師進(jìn)行積極扶持，選送他們參加國(guó)培等外出學(xué)習(xí)，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引領(lǐng)他們向更高一層發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的提升注入活力。（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，建設(shè)高效課
7、堂建設(shè)高效課堂是學(xué)校永恒的主題。完善“五課”活動(dòng)制度。“五課”即集體備課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、聽(tīng)評(píng)課、推門(mén)聽(tīng)課。一是完善集體備課制度每周一次，由教務(wù)處組織實(shí)施。分三步走：一是個(gè)人備課，二是集體研討，三是形成學(xué)案。引導(dǎo)教師形成工作合力，堅(jiān)持集體創(chuàng)優(yōu),確保備課質(zhì)量。二是建立研討課和評(píng)課制度，學(xué)校借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的先進(jìn)教育理念，逐步完善我校研討、評(píng)課制度，學(xué)校采取了“一課多人上”、“一課一人多次上”、“一人上多種類(lèi)型課”、“骨干教師帶動(dòng)課”等多種形式上課方式，讓教師相互切磋，激發(fā)靈感,取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三是實(shí)施優(yōu)質(zhì)課制度。本學(xué)期，為實(shí)施有效教學(xué)，我們以?xún)?yōu)質(zhì)課
8、為切入點(diǎn)，
