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《旅遊管理碩士研究生特色培育實(shí)施策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、旅遊管理碩士研究生特色培育實(shí)施策略研究近年來(lái)，我國(guó)旅遊產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，給髙校的旅遊教育帶來(lái)巨大的發(fā)展空間，同時(shí)也帶來(lái)瞭新的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)出真正適合旅遊業(yè)整體發(fā)展、旅遊學(xué)科的進(jìn)步、新世紀(jì)人才的個(gè)體需求的高層次人才，是旅遊教育中面臨的新問(wèn)題。戰(zhàn)略大師邁克爾?波特在《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》中告訴我們：戰(zhàn)略就是差異化，即特色化。隻有采用特色化的培育策略才可以培育出在就業(yè)中有很好競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的人才針對(duì)廣西高等院校實(shí)際情況，按照培育的時(shí)序規(guī)律,筆者為旅遊管理碩士研究生特色培育模式運(yùn)行提出如下的策略建議一、準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段主要包括法規(guī)政策、組織、資金方面
2、，主要做好以下相關(guān)工作:做好相關(guān)法規(guī)支持和政策的調(diào)控與引導(dǎo)，為旅遊管理碩士研究生的教育發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，如放寬中西部招生的要求、擴(kuò)大高校自主權(quán)；通過(guò)相關(guān)中介組織實(shí)現(xiàn)對(duì)高校的監(jiān)督和質(zhì)量控制，更好的體現(xiàn)政府與各高校的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系；通過(guò)政府投入、鼓勵(lì)高校進(jìn)行社會(huì)集資、開展為社會(huì)服務(wù)等擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)籌資范圍，改善研究生教育的軟、硬條件，保證研究生教育健康發(fā)展二、實(shí)施階段（一）事前管理階段1、明確辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色各高校的旅遊管理碩士研究生培養(yǎng)應(yīng)依托自身的優(yōu)勢(shì)，在遵循上述理念的前提下，以“培養(yǎng)面向旅遊企業(yè)管理、旅遊管理研究、
3、旅遊學(xué)科教學(xué)工作高級(jí)旅遊人才”為大背景，明晰辦學(xué)宗旨,努力改變目標(biāo)趨同化現(xiàn)狀,突出自身的辦學(xué)特色2、采用彈性學(xué)制，擴(kuò)大學(xué)生自主權(quán)各高校應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科專業(yè)等具體情況制定彈性培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)時(shí)安排，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)每個(gè)研究生的特長(zhǎng)、能力和需求實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)，使學(xué)生可以在一個(gè)寬松的學(xué)制環(huán)境下，根據(jù)自己的實(shí)際情況安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃3、選用權(quán)威教材，凸顯自身特色教學(xué)用書是課堂教學(xué)的依據(jù)，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力方面起著重要作用。教材的選用直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量，要選取既遵循研究生的教育思想、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律，又反映旅
4、遊活動(dòng)的科學(xué)規(guī)律、跟蹤旅遊管理學(xué)科前沿問(wèn)題的權(quán)威論著,同時(shí)要符合國(guó)傢、地方教育部門的規(guī)定，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。另外，還要保證教材的選用與其教學(xué)方法相結(jié)合，不能相互脫節(jié)4、放寬選課制度，尋求資源共享旅遊管理碩士研究生在選擇課程的時(shí)候應(yīng)增大自主選擇課程和選擇教師的自由度，以突顯學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。各髙校在加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度的同時(shí)，建立競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)一課多人開，同一課程盡可能開出不同風(fēng)格、不同特色來(lái)供學(xué)生選擇。通過(guò)加強(qiáng)選課指導(dǎo)、利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供各種有關(guān)選課的服務(wù)和宣傳，對(duì)課程提供詳細(xì)的學(xué)分要求、選課管理辦法、選課方法以及課
5、程種類、內(nèi)容、任課教師的介紹等。時(shí)間上可采用上午、下午、晚上全天排課、周末適當(dāng)排課、按年級(jí)、專業(yè)隔日排課等安排靈活的上課時(shí)間，設(shè)置靈活的上課時(shí)間安排。此外，高校之間可嘗試校際合作,建立學(xué)生跨校選課、學(xué)分互認(rèn)、開放選課等體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享（二）事中管理階段1、以差異化戰(zhàn)略為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)體系在教學(xué)體系上要積極探索創(chuàng)新，在差異化的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，走特色化培育之路。要逐漸提高旅遊管理的學(xué)科地位，擺脫隸屬二級(jí)學(xué)科的制約;教學(xué)內(nèi)容註意有利於開拓學(xué)生的國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生的科研思維與前沿理論接軌;課程結(jié)構(gòu)由內(nèi)向型向外向型調(diào)整，由專業(yè)
6、型向通用型開拓，由本土化向國(guó)際化發(fā)展，形成以旅遊管理科研能力、職業(yè)應(yīng)用能力和高素質(zhì)為主線構(gòu)建的教學(xué)體系2、因地制宜，設(shè)置專業(yè)化、特色化研究方向各高校應(yīng)在現(xiàn)有研究方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要,依托自身優(yōu)勢(shì)，豐富研究方向，拓展研究領(lǐng)域，將生態(tài)旅遊、會(huì)展和商務(wù)旅遊、鄉(xiāng)村旅遊、旅遊信息和電子商務(wù)、休閑和娛樂(lè)經(jīng)營(yíng)管理、社區(qū)旅遊等新興學(xué)科方向納入培養(yǎng)體系。如桂林理工大學(xué)可依托旅遊管理獨(dú)立辦學(xué)、師資力量完備、桂林周邊縣域村鎮(zhèn)旅遊快速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)鄉(xiāng)村旅遊、休閑旅遊等專項(xiàng)旅遊研究方向；廣西大學(xué)可依托“211”
7、院校的辦學(xué)、附屬於商學(xué)院的優(yōu)勢(shì)及所屬南寧市近年成功舉辦國(guó)際民歌節(jié)、東盟博覽會(huì)等重大節(jié)事的趨勢(shì)，開設(shè)會(huì)展管理、旅遊房地産等方向；廣西師范大學(xué)依托師范院校、歷史文化研究的背景，可開設(shè)旅遊教育、民族社區(qū)旅遊等方向3、更新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)過(guò)程教學(xué)手段的先進(jìn)性和合適性是高質(zhì)量教學(xué)的保障。針對(duì)旅遊管理學(xué)科特點(diǎn)，各髙校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施“以問(wèn)題為導(dǎo)向、以專題研究為重點(diǎn)”的新模式，采取啟發(fā)式、講座式、研討式等教學(xué)方法；充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放和快捷的特點(diǎn),采用先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，以提高課程教學(xué)的效率。這裡提倡使用源自英國(guó)
8、的“三明治”（學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)）式教學(xué)模式，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生自主適應(yīng)社會(huì)的素質(zhì)能力的目標(biāo)，進(jìn)而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程1、整合資源優(yōu)勢(shì)，提供高師資水平和實(shí)踐基地條件在師資水平提高方面，主要從以下幾方面著手：一是各高校加強(qiáng)“雙師型”旅遊專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師深入到旅遊實(shí)踐領(lǐng)域,瞭
