明確方向，優(yōu)化策略

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1、明確方向，優(yōu)化策略談09年中考語文總復(fù)習(xí)漳州八屮洪成偉中考語文總復(fù)習(xí)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，這需要我們老師和學(xué)生要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作、落實(shí)工作。要解決多少問題，能提高多少效率，這才是關(guān)鍵。每個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)都非常重要，哪個(gè)環(huán)節(jié)沒有處理好，可能會(huì)事倍功半，甚至滿盤皆輸。當(dāng)然，語文成績(jī)的取得，也需要前幾年的積累，要想幾個(gè)月的復(fù)習(xí)就能扭轉(zhuǎn)乾坤，質(zhì)的飛躍，是不大現(xiàn)實(shí)的。所以，能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，那也就不錯(cuò)了。我個(gè)人認(rèn)為中考總復(fù)習(xí)，首先我們老師應(yīng)對(duì)本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況，要做全而分析,了解學(xué)生存在的主耍問題、優(yōu)差生比例、學(xué)習(xí)態(tài)度等。其次，要加強(qiáng)集體備課，集思廣益，形成合力，明確方向，優(yōu)化

2、策略。學(xué)生方面抓兩頭促中間，既能提高及格率，又能提高優(yōu)秀率；教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓閱讀和寫作，盡量在考試中讓學(xué)生多得分，少失分。下面我就簡(jiǎn)單地與大家交流一下，我們?cè)谥锌颊Z文復(fù)習(xí)階段的一些做法。要認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向及范圍，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。《中考語文考試說明》是中考命題的指導(dǎo)依據(jù)，為了抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，明確考試方向及范I韋I，洞察考試熱點(diǎn)，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確冃標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。另外，要將近三年的屮考語文試卷整理岀來，比較分析，捕捉一些重耍的考試信息，合理篩選，適當(dāng)增減

3、，這對(duì)提高復(fù)習(xí)效率是很有幫助的。二、點(diǎn)面結(jié)合，專題突破，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。結(jié)合近兒年我市中考語文試卷，我們清楚地了解語文試卷的特點(diǎn)，主要由四人板塊所構(gòu)成的…-聽說能力、積累與運(yùn)用、閱讀能力和寫作能力，其中閱讀和寫作占到總分的80%左右。語文試卷全面考查語文課程的整體性和綜合性，注重課程H標(biāo)Z間的有機(jī)聯(lián)系，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合?；谶@樣特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)做到點(diǎn)面結(jié)合,專題突破，模擬檢驗(yàn)?，F(xiàn)僅就試卷的四人板塊的復(fù)習(xí)策略做簡(jiǎn)單說明。(-)聽說能力部分《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總H標(biāo)中指出：語文課程要使學(xué)生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)

4、會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。中考語文試卷“聽說能力部分”就響應(yīng)這樣的精神，而且初中三年來每次期末考試都有這個(gè)環(huán)節(jié)，甚至各校的期屮考、月考也在進(jìn)行聽力考試。難度不大，但總體得分不高，主要暴露這樣的問題：（1）沒聽準(zhǔn)讀音；（2）聽不岀言外Z意；（3）不能抓住主要信息進(jìn)行歸納概括；（4）轉(zhuǎn)述題，缺乏簡(jiǎn)明得體。因此，我們要進(jìn)行聽力專題訓(xùn)練，時(shí)間安排在中考前兩三周，花它3課時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本技巧。（1）注意力集中，聽清讀音，從聲、韻、調(diào)、語感、語氣、語速等方面判斷。（2）準(zhǔn)確抓住語段的屮心句和關(guān)鍵信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

5、等），并結(jié)合語境理解句意。（3）注意試題字?jǐn)?shù)的限制，既要闡述自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。（4）領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地，注意禮貌，簡(jiǎn)明得體。如果老師指導(dǎo)到位，學(xué)生領(lǐng)會(huì)實(shí)施，那么考生考試時(shí)會(huì)得心應(yīng)手,旗開得勝，增強(qiáng)后面答題信心。（-）積累與運(yùn)用這部分的考試范閑基本是初屮所學(xué)篇冃中要求背誦的名篇名句，也有個(gè)別詩句是屬于拓展延仲。其考試的基本類型有填充式、理解式、遷移式、拓展式等幾種，在平常的練習(xí)與測(cè)試中反復(fù)出現(xiàn)過。學(xué)生答題較有信心，但并不是都能過關(guān)。所以，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。通過背誦、默寫、聽寫、自測(cè)、互測(cè)等形式加

6、以鞏固掌握，在第一輪復(fù)習(xí)屮落實(shí)完成。當(dāng)然也耍強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：加強(qiáng)字形練習(xí)，不寫錯(cuò)別字；克服識(shí)記不準(zhǔn)確的毛病；要審清題干，避免誤填謀答。對(duì)于名著閱讀，要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面去復(fù)］:（1）對(duì)名箸中作者（含國(guó)籍）、主要人物的了解；（2）對(duì)名著中人物性格的分析以及對(duì)人物的評(píng)價(jià)；（3）對(duì)名著中著名場(chǎng)景或經(jīng)典情節(jié)的了解。老師可以幫助整理，但更重要的學(xué)生掌握每篇名著中的主要人物信息，口己最有印象的要記準(zhǔn)記牢，以便考試靈活應(yīng)答。（三）閱讀能力部分1、文言文閱讀文言文閱讀，是歷年中考失分較重的題目之一，造成這樣的原因有：（1）相關(guān)的古漢語知識(shí)沒有掌握好；（2）課外選文難度較大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏

7、懼心理，有點(diǎn)未考先怕，無從答題（3）較少誦讀古文，整體理解差。由于此類題型兒年來相對(duì)一致，比較閱讀，一內(nèi)一外，主題相似，或故事，或人物，或景物，有一定可比性。因此，復(fù)習(xí)文言文時(shí)一定要抓住單元重點(diǎn)，進(jìn)行文言文知識(shí)歸類整理，強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握好課內(nèi)文言文中的詞類活用、古今異義、通假字、一詞多義、字咅及一些特殊的句式。這對(duì)于理解課外文言文是有幫助的，盡量做到學(xué)以致用。而且碰到難題，應(yīng)大膽展開聯(lián)想，想一想此字在所學(xué)過的哪篇課文出現(xiàn)過，做到遷移解答。2、現(xiàn)代文閱讀近兒年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文人多自于課外，文體采用三選二?；騻?cè)重于抒情議論的散