資源描述：
《淺談低年級(jí)學(xué)生寫字教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談低年級(jí)學(xué)生寫字教學(xué)漢字是中華民族文化的主要載體，漢字書寫能力是一個(gè)人文化底蘊(yùn)的重要體現(xiàn)。寫一手漂亮的漢字將對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生積極的影響，而寫字能力的培養(yǎng)絕非一夕之功，必須從小學(xué)生入學(xué)抓起，把培養(yǎng)小學(xué)生寫字比喻成“十年磨一劍”，一點(diǎn)也不夸張。寫字教學(xué)一直都是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必然要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)的寫字教學(xué)被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫字教學(xué)提出的具體目標(biāo)為：掌握漢字的基本筆畫和常用的部首，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，筆者在教學(xué)中反復(fù)琢磨，
2、大膽探索，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，在寫字教學(xué)方面形成了一些粗淺的看法。一、激發(fā)興趣形成氛小學(xué)生天性好動(dòng)、自控能力差，加之手腕的小肌肉又不發(fā)達(dá)，寫字很慢很費(fèi)力，而寫字卻又是一種既枯燥又富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這一矛盾給寫字教學(xué)造成了諸多困難。如何克服這些困難呢？俄國(guó)作家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！碧K霍姆林斯基也說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”可見興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)成功的秘決。在寫字教學(xué)中，尤其在寫字教學(xué)的起始階段，要十分重視興趣的激發(fā)。如果學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生濃厚的興趣，那就能認(rèn)真地練習(xí)寫字。因此，我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中
3、，應(yīng)該采取多種方法和手段，不斷地激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字熱情，使學(xué)生主動(dòng)寫，變苦學(xué)為樂學(xué)，變機(jī)械練習(xí)為有意追求。讓學(xué)生輕松地了解書寫過程，學(xué)習(xí)書寫方法,在美的享受中提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于那些書寫差的學(xué)生，筆者在教學(xué)實(shí)踐中更是多鼓勵(lì)勤指導(dǎo)，不斷肯定他們的哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，使孩子們不斷體會(huì)到書寫進(jìn)步的喜悅，不斷增強(qiáng)他們克服困難的勇氣和努力把字寫好的自信心。把“老師要我寫好字”變成“我想寫好字”，在教學(xué)中形成了全班比賽寫好字的良好氛圍。圍繞激發(fā)學(xué)生寫字興趣,我采取了如下方法：1、寫評(píng)結(jié)合低年級(jí)學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間練字，注意力就會(huì)分散，練習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，在課堂寫字時(shí)，
4、我們要隨時(shí)隨地進(jìn)行評(píng)價(jià)，適度進(jìn)行表?yè)P(yáng)，寫得好就得一顆星，同學(xué)之間傳看，在不斷的贊許聲中，得星的學(xué)生會(huì)更充滿自信。有的學(xué)生不認(rèn)真寫，怎么辦呢？可以適當(dāng)采用反激勵(lì)法，也把他的本子讓同學(xué)們傳看。同學(xué)們看后捂嘴一笑，他自己就坐不住了，再寫就會(huì)認(rèn)真許多。2、作品展覽對(duì)于寫得好的字，我們要及時(shí)肯定，把它放在墻上進(jìn)行展覽，這樣學(xué)生看到自己作品被展覽會(huì)有一種成就感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)促使別的學(xué)生向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上墻。3.師生競(jìng)賽低年級(jí)學(xué)生每一頁(yè)小楷教師都要用紅筆精心打上字頭，再讓學(xué)生模仿老師書寫。讓學(xué)生把寫完的字和老師寫的對(duì)比一下，誰(shuí)能比本子上的紅字還好，誰(shuí)就是勝利者。學(xué)生們
5、寫起字來就會(huì)更認(rèn)真，寫完后就盼著老師說上一句：你寫的字可真棒。批上一個(gè)優(yōu)字，再得上一個(gè)笑臉，在班級(jí)展覽，在競(jìng)賽中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫的進(jìn)步，予以充分肯定和表?yè)P(yáng)。每年在某些節(jié)日也可以開展書法比賽?？傊愿鞣N成功的喜悅激發(fā)學(xué)生的興趣。二、傳授技巧事半功倍在低年級(jí)學(xué)生的眼里面，老師是無所不能的“圣人”。教師在黑板上的書寫對(duì)學(xué)生有著巨大的影響力。所以要十分重視教師示范作用。示范作用的發(fā)揮，首先是正確書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成。教師必須從學(xué)生一年級(jí)起教給學(xué)生正確書寫姿勢(shì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)。其次是范寫。教師對(duì)每一筆都要認(rèn)真對(duì)待，不能有半點(diǎn)懈怠。低年級(jí)學(xué)生具體形象思維和記憶占主導(dǎo)，教學(xué)中把書寫技
6、巧說的過于繁雜深?yuàn)W不利于小學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)，甚至?xí)靷麑W(xué)生的寫字興趣。筆者的經(jīng)驗(yàn)是：在教師成功范寫和耐心細(xì)致地個(gè)別指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，可以從基本筆畫、偏旁部首、結(jié)構(gòu)規(guī)律等方面入手，把一些簡(jiǎn)單易記的口訣傳授給學(xué)生，不需要太多，只要堅(jiān)持日積月累，必有成效。我的教學(xué)實(shí)踐主要把握了以下幾條：1、抓住基本筆畫訓(xùn)練每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成的。寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都要經(jīng)歷起筆，行筆，收筆幾個(gè)過程，學(xué)生初學(xué)寫字要加強(qiáng)這三部曲的節(jié)奏感訓(xùn)練，可以要求學(xué)生邊寫邊在心里默念一、二、三，這樣容易見效。課堂上教師要仔仔細(xì)細(xì)地示范講解，走下講臺(tái)一個(gè)個(gè)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)手把手教，讓孩
7、子們感受到這一過程中的技巧。在基本筆畫教學(xué)中，我們可以給學(xué)生這樣的一些口訣：橫平豎直、鉤挑尖銳；撇捺舒展、還要出鋒；寫點(diǎn)要快、有折字方。當(dāng)然，教師要邊示范邊講清楚口訣的意思，在學(xué)生理解后，要求學(xué)生口筆一致，背寫結(jié)合。初步掌握筆法規(guī)律，要求學(xué)生持之以恒，促進(jìn)學(xué)生寫字技能的形成，在長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)訓(xùn)練中，讓學(xué)生打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。正確的運(yùn)筆方法是寫好字的基礎(chǔ)，它必須經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練感覺體會(huì)，才能有所把握。啟功大師曾作《論書絕句》百首，其中就有：“運(yùn)筆何如結(jié)字難，縱橫聚散最相關(guān)?！笨梢娀竟P畫書寫之重要性。2.掌握偏旁部首規(guī)律大
