淺談音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)

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1、淺談音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)綸活的-種藝術(shù)，是學(xué)校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課，是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，陶冶他們的情操。通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)，能培養(yǎng)少年兒童感受美和創(chuàng)造美的情趣。節(jié)奏是音樂(lè)的脈搏，是組成音樂(lè)的基木耍素之一。節(jié)奏是少年兒童感受、認(rèn)識(shí)、表達(dá)音樂(lè)的重耍工具，而且掌握好節(jié)奏還能增強(qiáng)兒童對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。因此在對(duì)兒童實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，如何提高兒童的節(jié)奏感是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。我在十幾年的音樂(lè)教學(xué)中大膽

2、的嘗試和探索，現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)淺談幾點(diǎn)自己的看法。一、尋找節(jié)奏,激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣節(jié)奏就是將長(zhǎng)短不同或相同的音,按照一定的規(guī)律組合起來(lái)的，這是一個(gè)比較抽象的概念，兒童是不易理解的，但他們對(duì)節(jié)奏卻是比較敏感的，因此我讓同學(xué)在生活屮尋找節(jié)奏：?(1)、交通工具的聲音，如火車在正常行駛時(shí)的“嚓嚓嚓嚓”的聲音,輪船的汽笛聲：“嗚---”等聲音。(2)、自然界的聲音例如：刮風(fēng)“呼拉,呼拉”，流水的聲音，“嘩啦嘩啦”。(3)、動(dòng)物的叫聲小雞的“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，牛的叫聲，“喝---呀---”等。通過(guò)教師的悉心的引導(dǎo)

3、，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)這些節(jié)奏，并且模仿這些節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的交響樂(lè)，兒童就會(huì)對(duì)節(jié)奏產(chǎn)生極大的興趣,為他們學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、感受節(jié)奏,培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感覺(jué)感受節(jié)奏可以通過(guò)多種方法來(lái)感受。(1)、利用口身的行動(dòng)來(lái)感受節(jié)奏。例如人每天都要進(jìn)行的走步就是一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏的練習(xí)，走步的節(jié)奏是：XX?XX?跑步的節(jié)奏是XXXXXXXX?XXXXXXXX?，還有的就是轉(zhuǎn)身、搖動(dòng)、擺動(dòng)等，這些動(dòng)作都是用自身的身體來(lái)完成的。所以經(jīng)常讓兒童做一些節(jié)奏性比較強(qiáng)的動(dòng)作，能大大地促進(jìn)兒童想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。(2

4、)、利用圖形譜來(lái)教學(xué),我們教師可以畫一些較簡(jiǎn)單的節(jié)奏的圖形譜來(lái)直觀的教學(xué)，例如：四分之二扌h的節(jié)奏，我們就畫出簡(jiǎn)單的圖譜X?X,這樣的教學(xué)更充滿直觀感覺(jué)，不但能集中兒童的注意力，而且容易理解。(3)、用具體形象的活動(dòng)來(lái)感受節(jié)奏。例如:我們拍手或者拍腿的動(dòng)作，我們聽(tīng)到節(jié)奏的時(shí)候就會(huì)敲擊物體打?qū)缫欢ǖ墓?jié)奏，也可以利用打擊樂(lè)器來(lái)直觀的教學(xué)，教學(xué)生怎么打節(jié)奏，什么樂(lè)器是打強(qiáng)拍子，什么樂(lè)器打在弱拍子，以此來(lái)促進(jìn)兒童的節(jié)奏發(fā)展。(4)、在各個(gè)學(xué)科中的節(jié)奏感受?在語(yǔ)文的朗讀中，講究的就是抑揚(yáng)頓挫，特別是讀古詩(shī)文的吋候,就要運(yùn)用節(jié)奏

5、來(lái)讀。例如：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”等。在體育的教學(xué)中，我們喊得加油的口號(hào)就是有一定的節(jié)奏的，如：“三年？加油。”還有的就是火車賽跑也是一種有節(jié)奏的游戲。讓兒童在各個(gè)學(xué)科中尋找各種節(jié)奏，不但促進(jìn)了學(xué)習(xí)的趣味，發(fā)展了思維，放飛想象的翅膀,更可以把節(jié)奏教學(xué)貫穿于生活中的一切事物中去。三、創(chuàng)編節(jié)奏,發(fā)展兒童對(duì)咅樂(lè)節(jié)奏的理解和運(yùn)用兒童在掌握了一些節(jié)奏后,可以引導(dǎo)兒童進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)編。我們可以在教學(xué)一個(gè)新的歌曲以后，在鞏固的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行拍手和拍腿的練習(xí)，自己體會(huì)用什么方法是最好的節(jié)奏。還可以讓兒童自己想一些口己熟悉的

6、方法進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編。創(chuàng)編節(jié)奏，使兒童的節(jié)奏素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高，變得t己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且發(fā)展了兒童的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也使他們各個(gè)方而的能力得到了全面的發(fā)展。綜上所訴，教師利用各種方式對(duì)兒童的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生始終在歡愉的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏,能培養(yǎng)兒童表現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，提高了兒童對(duì)音樂(lè)的感知和創(chuàng)造能力，更有助于促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展.