溩h班主任的“批評(píng)”策略

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1、淺議班主任的“批評(píng)”策略如果說贊揚(yáng)是撫慰心靈的陽光，那麼，批評(píng)就是照耀靈魂的巨鏡，能讓人更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，從而不斷進(jìn)步。在班主任工作中，尤其離不開對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，因?yàn)閷W(xué)生正處在生理和心理的突變階段，有時(shí)不能控制自己的言行，難免出現(xiàn)不當(dāng)行為。這時(shí)，就需要老師及時(shí)地提出批評(píng)，然而在進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，要註意批評(píng)的場(chǎng)合，批評(píng)的輕重，特別要註意批評(píng)對(duì)象的性格特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)摹芭u(píng)策略”一、逆向法批評(píng)學(xué)困生小A是我班比較淘氣的一名男生，遲到、早退、逃課、上課睡覺對(duì)他早已是傢常便飯，但我沒有放棄他。他比較擅長體育活動(dòng)，尤其喜歡打籃球，為此，我特意安排我班與高二(5)

2、班在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽。當(dāng)兩班比分正處白熱化時(shí)，他和同學(xué)們一道來到我面前請(qǐng)纓「老師，我上嚴(yán)老師，讓小A上準(zhǔn)能贏!”學(xué)生們齊聲請(qǐng)求。我板起臉大聲吼著「集體榮譽(yù)早被你拋到九霄雲(yún)外去瞭，班級(jí)考評(píng)分，因你被扣瞭多少。，你知道嗎？”小A紅著臉知趣地站在球場(chǎng)一邊。球場(chǎng)上我一陣吼，競(jìng)讓這個(gè)我行我素、對(duì)老師充滿敵意的小A鬱悶瞭，說明挫折起瞭作用。為瞭防止他滑向失落感的極端，第二天我趁機(jī)給他寫瞭一封信「性情暴烈的馬，隻有在羈絆的約束下，才能成為奔馳千裡的良駒，否則它是一匹野馬，被人遺棄；志向高遠(yuǎn)的鴻雁，隻有加入到集體的行列，才能飛翔萬裡，否則他隻是一隻孤雁，驚弓落

3、地這一打一扶，讓他折服瞭，聽話瞭學(xué)困生大多數(shù)厭學(xué)，性格上冷漠、敵對(duì)多疑，劣性難改。一般的處罰、批評(píng)對(duì)他們來說是隔靴搔癢?？伤麄兌紣酆梦捏w活動(dòng),如果抓住他們的強(qiáng)烈表現(xiàn)欲，進(jìn)行看似不講情面的逆向批評(píng)教育，也許能觸動(dòng)他們的心靈，改變他們的人生二、對(duì)比法批評(píng)個(gè)性生小D是個(gè)愛整潔、個(gè)性化特強(qiáng)的女孩。她的床鋪不許同學(xué)坐，生活用品不許同學(xué)動(dòng)用，與同寢室同學(xué)關(guān)系鬧得很僵。當(dāng)我瞭解到這一情況後，找她做思想工作，她卻振振有詞地說「愛整潔這是一個(gè)人較好素養(yǎng)的表現(xiàn)。她們與我不合，是因?yàn)樗仞B(yǎng)太低下瞭，與這些人同住一室倒黴！”看來溝通很難達(dá)到目的。我隻好另辟蹊徑。一天教室衛(wèi)生大掃除

4、，我把與她同寢室的三位女生分為一組，擦三個(gè)窗戶；她一人一組。擦一個(gè)窗戶。勞動(dòng)時(shí)，小D一人蹦上跳下，累得滿頭大汗，任務(wù)最後完成。而三人合作小組,一人擦上窗，一人擦下窗，一人打雜，配合默契，幹得輕松，任務(wù)完成快。當(dāng)衛(wèi)生委員宣佈檢查結(jié)果，三人小組評(píng)上“甲”時(shí)，小D臉上泛起瞭紅暈。放學(xué)後，我又找小D到辦公室，詢問她今天勞動(dòng)的體會(huì)，她慚愧地對(duì)我說「老師，你的勞動(dòng)安排，讓我明白瞭與他人合作的重要性?！比⒋碳しㄅu(píng)普通生期中考試後，我查瞭班幹部任職名單，隻剩下小E等幾位普通生沒擔(dān)任過班幹部。第四任班長競(jìng)選前，我在課餘時(shí)間走到小E座位邊，大聲說：F、E,請(qǐng)不要報(bào)名參加

5、班長競(jìng)選。成績不優(yōu)秀，平時(shí)說話又靦腆，組織能力肯定差，參加競(jìng)選也是白搭。”小E被我?guī)拙淠涿畹脑捳f懵瞭。在他還沒回過神來時(shí)，我在學(xué)生們迷惑不解的眼神中走瞭第二天早自習(xí)時(shí)，我收到瞭小E一封長信，說我瞧不起他,他好難過。目的還未達(dá)到，我給他回信，再刺激他一下：“我不是小瞧你，而是勸你'沒有金剛鉛，別攬瓷器活'，免得當(dāng)上後,工作開展不好，影響班級(jí)聲譽(yù)?！敝形绶艑W(xué)後，我又收到他的紙條「老師，我決定不聽勸告，已作好瞭準(zhǔn)備，非參選不可!”激情點(diǎn)燃瞭，我也暗中為他競(jìng)選助瞭一臂之力，他競(jìng)選成功瞭。我聽完他那充滿激情的演講，高興極瞭?？沙龊跷乙饬?，他上任一天後，向我辭職

6、瞭。我問他理由時(shí)，他說「老師瞧不起我，工作會(huì)得不到支持?！笨粗@位任性好強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)心地一笑，拿起筆寫下三句話送給他「如果你想變得更加完美。就從接受批評(píng)開始。連一句打擊的話都裝不下的人，這樣的心胸今後還能裝什麼?鐵是在不斷的錘煉中才變成鋼的?！彼赐昙垪l，攥在手裡,向教室走去批評(píng)有法，但無定法。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中，面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要采用恰當(dāng)?shù)牟呗?，從尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),力爭與他們情感相通，相信學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟到老師的良苦用心。