矯治學(xué)生厭學(xué)對(duì)策之我見(jiàn)

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1、矯治學(xué)生厭學(xué)對(duì)策之我見(jiàn)摘要：“厭學(xué)”現(xiàn)象已引起了全社會(huì)的高度重視。本文分析了小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀、成因，進(jìn)而提出了社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面相應(yīng)的矯治學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策及措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)生厭學(xué)矯治對(duì)策措施“厭學(xué)”即“厭煩學(xué)習(xí)”、“不愿意學(xué)習(xí)”。厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，是由不想學(xué)習(xí)到不喜歡學(xué)習(xí),甚至發(fā)展為對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、厭惡從而逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)。在當(dāng)前的中小學(xué)學(xué)生中普遍存在這一現(xiàn)象，嚴(yán)重的就形成了厭學(xué)癥。厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視。“小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究”就是結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校實(shí)際情況提出的一個(gè)課題。作為教師，我們冇責(zé)任通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)屮出現(xiàn)厭學(xué)情緒的研究

2、，找出學(xué)生厭學(xué)的原因，以及找出相應(yīng)的對(duì)策，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)和學(xué)校的力量，使厭學(xué)學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)效率，成為現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。一、分析厭學(xué)原因造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，冇家庭的，學(xué)校的，社會(huì)的，還冇因自身的認(rèn)知條件造成學(xué)習(xí)困難的等等，這么多的原因中，一定存在著主導(dǎo)原因。而造成厭學(xué)的主導(dǎo)原因也因人而異。因此，要解決厭學(xué)問(wèn)題，就必須找到起根本性作用的主導(dǎo)原因，對(duì)癥下夯。二、探究矯正厭學(xué)的措施1?學(xué)校及老師要做好以下兒方面的工作：（1）加強(qiáng)思想教育，幫助厭學(xué)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要克服學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，先要從思想工作入手。通過(guò)積極的思想工作

3、，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。（3）積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)?！叭诵灾凶钌羁痰姆A性就是被賞識(shí)的渴望”。賞識(shí)是提高學(xué)生進(jìn)取心的不竭動(dòng)力。學(xué)生Z所以厭學(xué)，是因?yàn)樗麄儾恢雷约旱膬r(jià)值所在，以至破罐子破摔。因此，教師應(yīng)設(shè)身處

4、地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長(zhǎng)處、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。比如組織“故事會(huì)”、“演唱會(huì)”、“朗誦會(huì)”、“體育競(jìng)賽”、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到淋漓盡致地發(fā)揮，從而看到自C的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒，樹(shù)立自新上進(jìn)的信心，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的集休中。（4）優(yōu)化教師課堂教學(xué)，創(chuàng)造樂(lè)學(xué)氛I韋I。教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教育對(duì)每一位教師又提出了新的、更高的要求。這就促使我們每一位教師

5、要不斷提高自身的業(yè)務(wù)索質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，更新觀念，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新我們的教學(xué)，大膽探索新的教學(xué)方法，從陳舊、落后的教學(xué)方法中走出來(lái)，積極探索適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)模式。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，不僅要讓學(xué)生想學(xué)，更要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)快樂(lè)的事情，從學(xué)習(xí)屮感受到成長(zhǎng)的樂(lè)趣。采用符合學(xué)生身心發(fā)展需要的教學(xué)方法，是解決“厭學(xué)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在。(5)提高師徳修養(yǎng)，掌握育人策略。法國(guó)教育家歐文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和關(guān)心，比他的學(xué)識(shí)和才能更重要/正所謂“親其師，信其道”。教師應(yīng)該努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)

6、師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍屮產(chǎn)牛探究新知的興趣。對(duì)待每位學(xué)牛，從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等方面發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，利用學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。盡量避免因批評(píng)過(guò)多而帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，杜絕與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒，用愛(ài)心搭建師生良好情感的橋梁。2.家長(zhǎng)方面需做的工作如下：家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土、搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教將對(duì)孩子產(chǎn)生極其口人的影響。(1)為孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境。作為家長(zhǎng)，首先要為子女營(yíng)造和睦、溫馨的家庭環(huán)境，盡量避免或減少對(duì)孩子心靈的創(chuàng)傷。家庭成員之間應(yīng)相互尊重，相互理解和關(guān)心，共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和教育子女

7、的責(zé)任，維護(hù)家庭的完整性。(2)給孩子樹(shù)立健康積極、樂(lè)觀向上的榜樣。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上、健康積極的生活態(tài)度，不在孩子面前發(fā)表消極反動(dòng)的言論，不把工作中的不滿(mǎn)情緒帶到家中。不沾染麻將、賭博、酗酒等生活?lèi)毫?xí)，以健康的生活態(tài)度和向上的精神追求，激勵(lì)、鞭策、影響和感染孩子。(3)喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。孩子愿做什么不愿做什么，往往由興趣而定，興趣的產(chǎn)生是成功的最基木條件。家長(zhǎng)希望孩子有怎樣的興趣，就應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長(zhǎng)對(duì)他們的成功有所關(guān)注，小小的贊賞也能激發(fā)他們百倍的熱情。家長(zhǎng)可以幫助孩子挖掘教材的興趣點(diǎn)，這

8、是激發(fā)興趣