經(jīng)典誦讀計(jì)劃[1]1

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1、弔香浸潤(rùn)校園經(jīng)典滋潤(rùn)童年中華誦?經(jīng)典誦讀T作計(jì)劃2011——2012學(xué)年笫一學(xué)期本學(xué)期，我校將進(jìn)一步加大經(jīng)典誦讀工作的力度，讓全體師生町謂全員參與，全情投入，創(chuàng)設(shè)更加濃厚的誦讀氛F用，力爭(zhēng)形成了一支強(qiáng)人而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。為了促使木學(xué)期的誦讀工作順利開(kāi)展，制定計(jì)劃如2一、指導(dǎo)思想：按照國(guó)家及省市關(guān)于中華頌?經(jīng)典詩(shī)文誦讀行動(dòng)的通知要求，依照《全FI制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，為提高我校學(xué)牛的文學(xué)索養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)廣人師牛的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的悄操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力,拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。

2、二、本學(xué)期誦讀的ri的1.培養(yǎng)孩了的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演屮訃屮高年級(jí)學(xué)牛更加感受到袒國(guó)語(yǔ)言的I専人精深。學(xué)牛從中感受到歷史、地理、犬文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)牛能出口成章，引經(jīng)據(jù)典,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文索養(yǎng)。2.提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住屮國(guó)傳統(tǒng)文化中的—?些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)牛.的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。3?了解屮華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。屮華國(guó)

3、學(xué)經(jīng)典即是屮華文化屮最優(yōu)秀，最精華，最冇價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。4.加強(qiáng)學(xué)牛?思想道德建設(shè)。通過(guò)經(jīng)典誦讀教給學(xué)牛做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。三、本學(xué)期誦讀的內(nèi)容誦讀的占典經(jīng)文由各級(jí)段的語(yǔ)文老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的耍求組織篩選、推薦書(shū)口，語(yǔ)文教師對(duì)部分通用篇冃進(jìn)行篩選。讓學(xué)牛更多地接觸一些必耍的誦讀篇目，確定我校本學(xué)期誦讀如下：1.一、二年級(jí)古典詩(shī)詞20首（具體篇目有語(yǔ)文

4、教師根據(jù)情況選擇）及《三字經(jīng)》、《千字文》2.三、四年級(jí)古典詩(shī)詞25首（具體篇目?jī)诱Z(yǔ)文教師根據(jù)情況選擇）；3.五、六年級(jí)古典詩(shī)詞30首（具體篇日有語(yǔ)文教師根據(jù)情況選擇）；古典文賦《們牙鼓琴》《顏氏家訓(xùn)》《陋室銘》《少年中國(guó)說(shuō)》《秋聲賦》等（教師自選章節(jié)）；現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)詞《送別》《犬上的街市》《沁園春?雪》《黃河頌》《我驕傲：我是中國(guó)人》《有的人》等（僅供參考）;現(xiàn)當(dāng)代散文《雪》《荷塘月色》《匆匆》等三、本學(xué)期采取的主要措施1.學(xué)校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上召開(kāi)“屮華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，向全體師生和家長(zhǎng)廣泛宣傳活動(dòng)的意義，動(dòng)員全校老師和學(xué)牛

5、共同參與。2.創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和壞境。各班要在教室里開(kāi)設(shè)誦讀專(zhuān)欄，可以利用后黑板，也可口行選擇位置。每月各級(jí)要上交經(jīng)典誦讀優(yōu)勝生名單及誦讀的內(nèi)容（標(biāo)注幾年級(jí)第幾個(gè)月背誦的內(nèi)容及檢杳的方式，最后署名優(yōu)勝生的名單，每班一人）本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)校門(mén)就能受到熏陶感染，加強(qiáng)環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)。3.各班級(jí)要建立誦讀記錄簿，毎天山指導(dǎo)教師記錄并簽名。指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)牛.，動(dòng)員學(xué)牛互相檢查；教師要每周進(jìn)行一次誦讀統(tǒng)計(jì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。1.各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得

6、過(guò)深過(guò)細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提侶通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)牛?在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。2.師生同讀同背。身教重于言教，教師要利用好經(jīng)典誦讀課，輕松愉悅與孩子一同誦讀經(jīng)典，組織活動(dòng)，給孩了們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂，切忌上成語(yǔ)文課。3.保證涌讀時(shí)間。（1）每天誦讀一刻鐘時(shí)，督導(dǎo)老師要領(lǐng)讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)誦讀內(nèi)容中出現(xiàn)的通假字、界體字等。（2）每犬屮午、下午放學(xué)時(shí)1、2年級(jí)組織學(xué)主集體背誦當(dāng)天的內(nèi)容。（3）要求學(xué)生每天回家復(fù)習(xí)1（）分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，

7、營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。（4）各班每刀抽出一節(jié)班會(huì)課，將本刀所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演。8.與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排。學(xué)校將把古詩(shī)文誦讀和欣賞納入校本課程內(nèi)容，整合各類(lèi)讀書(shū)教育活動(dòng)資源，使之課程化、制度化，保證效呆。各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的吋間段里,冇條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、15法、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。9.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究師牛的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的

8、“書(shū)香校園”建設(shè)，師生背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)師生學(xué)以致用。10.面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持，動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)孩子課外誦讀經(jīng)典