談班集體的管理策略

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1、談班集體的管理策略班集體管理是以班集體為單位的一切教育活動(dòng)及作為班主任的一切職責(zé)的總稱，是指以一定的價(jià)值為目標(biāo)，求得具備一定要素的業(yè)務(wù)的完成。班集體管理就是千萬百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)綸參與班集體管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班集體管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地層現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。良好的班集體管理是學(xué)生全血發(fā)展的保證。班集體是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一、班集體要樹立明確的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗冃標(biāo)；是班集體的理想和前進(jìn)方向，班集體如果

2、沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以在班集體管理中，首先要有一個(gè)明確的班集體奮斗目標(biāo)，這樣可加大班集體的凝聚力。作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出符合本班學(xué)生實(shí)際的奮斗目標(biāo)。對(duì)一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)，特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性，促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、班集體要形成正確輿論與良好的班風(fēng)在班集體管理中，班風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績的依據(jù)。

3、一個(gè)班集體有正確的輿論和良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為，正確的輿論是一種無形的、巨大的教育力量。班風(fēng)是一個(gè)班集體精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，是班主任班集體管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班集體中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映，社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且它還應(yīng)該具有木班的特色。三、班集體需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛心在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下;教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不

4、分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)牛的信任和愛戴，就像磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育,“多激勵(lì)、少批評(píng)”，要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心；自信心、好奇心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。四、班主任要加強(qiáng)與班干部的溝通在班集體管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部；是管好班集體的重要因素。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通是完

5、成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。然而，大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干部一起分析研究班集體情況，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，制定班集體工作總目標(biāo),弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí)，班主任除了面談之外，還可用筆談，甚至與同學(xué)以聊天的方式交談，由此開挖學(xué)生心中隱藏的想說又不敢說的事，才能真正做到心與心的溝通。五、開展豐富多彩的班集體活動(dòng)班集體活動(dòng)是促進(jìn)班內(nèi)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時(shí)班集體活動(dòng)是組織建設(shè)良好班集體的

6、有效方法，也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班集體活動(dòng)是班主任對(duì)班集體學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，還可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力。在活動(dòng)中尋找快樂、獲得知識(shí)、提高各方面的能力?？傊?，班集體管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班集體管理工作的水平更上一個(gè)新臺(tái)階。邵繼祖