談小學(xué)班集體建設(shè)的對(duì)策

《談小學(xué)班集體建設(shè)的對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、談小學(xué)班集體建設(shè)的對(duì)策摘耍：班集體在學(xué)校中具有重耍教育功能，教師應(yīng)木著“嚴(yán)而有度”、“嚴(yán)而有理”、“嚴(yán)而有法”、“嚴(yán)而有恒”的理念，從確立班集體的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)止確的輿論和良好的班風(fēng)、實(shí)行班級(jí)管理民主化細(xì)致化、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量、開展各種有意義的教育活動(dòng)等方面著手建設(shè)小學(xué)班集體。關(guān)鍵詞：班集體建設(shè)；班主任；班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711(2014)03-021-1班集體的重要意義就在于它有巨大的教育功能。只有科學(xué)地組織、精心地管理班級(jí)學(xué)生集體，并使它各方面的機(jī)能充分地運(yùn)行起來，才能最大限度地發(fā)揮班集體的巨大的教育力量

2、。因此有經(jīng)驗(yàn)的班主任在接班后，總是致力于組織和建設(shè)一個(gè)充滿民主氣氛和積極向上的班集體，這無論是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的開展，還是對(duì)整個(gè)學(xué)校的管理都有著十分重要的意義。一、小學(xué)班集體建設(shè)的基本理念1?嚴(yán)而有度。嚴(yán)格，必須是一種出自內(nèi)心，一絲不茍的態(tài)度，但它并不是說要整天板著臉，不茍言笑。在我剛當(dāng)班主任時(shí)，班內(nèi)管理較混亂，因此，班內(nèi)常常發(fā)生各種事故。對(duì)于這些事情，年輕氣盛的我經(jīng)常發(fā)火，責(zé)罵學(xué)生。在當(dāng)時(shí)，學(xué)生是聽的很認(rèn)真，而且很自責(zé)。但是沒過多久，那些好動(dòng)的學(xué)生又故態(tài)復(fù)萌。于是第一個(gè)月就在這種情況中度過。究其原因,就在于我嚴(yán)格過了頭，將學(xué)生管得死死的，不準(zhǔn)這，不準(zhǔn)那，忘了

3、學(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思維模式，也會(huì)有獨(dú)特的逆反心理。因此，對(duì)學(xué)生固然要嚴(yán)格,但也要把握一個(gè)尺度，不能超過這個(gè)范圍。2?嚴(yán)而有理。對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教，是班主任應(yīng)盡義務(wù)Z-o但教師的言行必須有“理”。所謂理，是指教師能拿出實(shí)例、道理來，讓學(xué)生明白為什么自己做錯(cuò)了，該怎樣做。如果教師在教育學(xué)生的過程中，能向?qū)W生講清楚自己做的事錯(cuò)在什么地方，違反了學(xué)校的哪條校規(guī)，學(xué)牛就會(huì)容易接受。反之，學(xué)生則會(huì)左耳進(jìn)，右耳出，陰奉陽違。3?嚴(yán)而有法。通過不斷的學(xué)習(xí)，小結(jié)，我認(rèn)為管理不僅要嚴(yán)，而且要講究方法。4?嚴(yán)而有恒。良好班集體的建設(shè)并非一朝一夕之事，它需要班主任和全體學(xué)生共同努

4、力，日積月累，持之以恒，才能取得良好的效果。二、小學(xué)班集體建設(shè)的對(duì)策1.確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗冃標(biāo)，這個(gè)冃標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、屮期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)人的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是全體成員共同努力的結(jié)果，

5、要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。2?培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種口大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)止確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3.實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。班主任耍有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)

6、同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛,使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，我按照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：課代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，起到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。4.發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主

7、任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點(diǎn)中提到的一級(jí)管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其他級(jí)別的各項(xiàng)工作。5?開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。