談創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法與策略

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1、談創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法與策略談創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法與策略【摘?！啃畔⒒?、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代特征以及新課改理念的滲透和推廣，給中學(xué)班主任工作帶來(lái)了機(jī)遇，更帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，每一個(gè)班主任應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)的需耍，改變傳統(tǒng)觀念，努力學(xué)習(xí)新思想、新觀念，實(shí)施班級(jí)民主管理，對(duì)全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)，從而培養(yǎng)時(shí)代需要的徳才兼?zhèn)涞娜瞬??！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理班團(tuán)干部集體輿論班級(jí)是班主任執(zhí)行學(xué)校決策，完成對(duì)學(xué)生教育教學(xué)管理的基本單元。優(yōu)秀的班集體不是一群老師和學(xué)生的簡(jiǎn)單組合的群體，而是一個(gè)有著堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)核心，以積極正確的發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，班級(jí)風(fēng)氣輿論積極向上，更進(jìn)行自我反省反思和自我教育的集體。創(chuàng)建優(yōu)

2、秀班集體,是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。筆者根據(jù)自己十幾年高中班主任工作實(shí)踐，從五個(gè)不同角度，分析探索新時(shí)期班主任工作的藝術(shù)和策略。一、班主任應(yīng)具備以人為本的管理思想在具體工作中，班主任任務(wù)繁重，從學(xué)生的行為習(xí)慣、服飾舉止，到學(xué)生的情緒變化、價(jià)值觀念、成績(jī)變化，以及班級(jí)集體的建設(shè)都耍關(guān)注。一些班主任身先士卒、兢兢業(yè)業(yè)、事必躬親，早來(lái)晚走，事無(wú)巨細(xì)，大包大攬，充當(dāng)著“管家”“裁判”“警察”或“保姆”的角色。這樣，使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其班主任自身的完善與發(fā)展。又使學(xué)生失去了自我教育、自我管理的機(jī)會(huì)，造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)造性、獨(dú)立性的問(wèn)題。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與管理

3、，分工授權(quán)，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。班主任工作必須體現(xiàn)出民主性的特征，把自己視為與學(xué)生一起在求知道路上探索前進(jìn)的朋友和同志。沒(méi)有民主，便沒(méi)有創(chuàng)造；沒(méi)有民主的教育，便沒(méi)有民主的未來(lái)。在這樣的教育理念下，用“法治”取代“人治”的班級(jí)管理思想得到學(xué)生的一致認(rèn)可。二、民主協(xié)商確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)班級(jí)的主人和主體是全體學(xué)生，班級(jí)是全體同學(xué)，全體任課教師和班主任的班級(jí)，班主任只是起核心作用的兒十分Z-O班級(jí)建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)，我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的班級(jí)，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)把自己的目標(biāo)變成全

4、班學(xué)生共同的奮斗目標(biāo)，班主任應(yīng)與全體同學(xué)一起依據(jù)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等實(shí)際情況，制訂出本班的奮斗目標(biāo)。這個(gè)班級(jí)目標(biāo)，要具體、可行。目標(biāo)要具體，就是說(shuō)有大有小，不籠統(tǒng)。我們的大目標(biāo)是考上一所理想的中學(xué)，我們的小目標(biāo)就是在下一個(gè)階段考試進(jìn)步至少一個(gè)名次。目標(biāo)不僅要具體，還要可行，目標(biāo)訂得高了，達(dá)不到很失望，訂得低了，輕而易舉，也沒(méi)意思，最好是跳一跳就能摘到蘋果，從而獲得成功的喜悅。這樣，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，再引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，最終形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。三、制定學(xué)生能夠認(rèn)同的班規(guī)班訓(xùn)只有將學(xué)校嚴(yán)格的制度化為學(xué)生自己自覺(jué)的行動(dòng)，才是真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。班主任

5、根據(jù)本班紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況，對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，參考學(xué)校現(xiàn)有的規(guī)章制度，和全班同學(xué)一道，制定符合本班實(shí)際的各種制度，并得到全班學(xué)牛的認(rèn)同和認(rèn)可，使學(xué)生的日常行為，做到有據(jù)可依，在教師、同學(xué)的監(jiān)督下，再經(jīng)過(guò)班主任的不斷強(qiáng)化，最終就會(huì)形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，如果教條地執(zhí)行班級(jí)制度，會(huì)影響師生感情交流，造成師生關(guān)系僵化,使學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，也不利于學(xué)生的教育與成長(zhǎng)。這就要求班主任,不斷深入班級(jí)，與學(xué)生多交流、溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改與完善制度，使制度真正成為學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)尺。四、積極營(yíng)造向上的班級(jí)輿論建設(shè)良好的班集體，形成積極向上、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良

6、好班風(fēng)，是班主任班級(jí)管理工作的重要目標(biāo)。良好的班風(fēng)形成后，會(huì)強(qiáng)有力地感染和影響這個(gè)班的學(xué)生。同吋，班里有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向,也非常重要，它可以讓經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)牛的行為得到制約。正確的輿論是一種無(wú)形的教育力量。班集體輿論是在班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)逐步形成的、并為大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可并一直履行的價(jià)值取向o制度管理的確重要,但道德輿論更有著強(qiáng)大的無(wú)形的約束力和感召力，一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論導(dǎo)向，就能使班上大多數(shù)學(xué)生明辨是非、分清好壞，成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。同時(shí)，積極向上的集體輿論有利于培養(yǎng)健康進(jìn)取的良好班風(fēng)。班級(jí)建設(shè)中，通過(guò)典型示范和班主任的言傳巾教，努力在全班形成正確的精神激

7、勵(lì)機(jī)制、道徳壓力機(jī)制、環(huán)境影響機(jī)制，使班級(jí)初步具備學(xué)生自我教育自我提高的輿論道德管理模式O五、鍛煉出一個(gè)能夠獨(dú)立工作的班委會(huì)班主任只有鍛煉出一個(gè)能夠獨(dú)立工作的班委會(huì)，和老師一起管理班級(jí)，才能使班主任自己從繁忙的瑣事中解放出來(lái)，以提高自己的教育教學(xué)水平和管理素質(zhì)。選好、使用好班干部，尊重班干部的工作，還要?jiǎng)討B(tài)地調(diào)整班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍的調(diào)整，可以不斷地激勵(lì)班干部以及全體同學(xué)的進(jìn)取心，也可以在不同的崗位上鍛煉班干部，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。一個(gè)健全良好的班級(jí)，應(yīng)逐步建立班主任一一核心班干部一一班干部一一大批積極分子一一普通學(xué)生的班級(jí)