韶關(guān)觀摩學(xué)習(xí)心得

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1、韶關(guān)觀摩學(xué)習(xí)心得丘好花2011年3月28日至29日，由廣東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦的廣東省第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大會(huì)在韶關(guān)市隆重舉行。在鎮(zhèn)教研室的帶領(lǐng)下，我和陳會(huì)平兩位老師參加了此次觀摩活動(dòng)。在兩天的吋間里我們一共觀摩了12節(jié)課。這些課教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法多樣，處處展示了新課程理念的魅力，給在座的聽課者帶來美妙的享受，深度的思考及啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，收獲多多、感受多多，啟迪了我對(duì)新時(shí)期教學(xué)工作有了更新高度的認(rèn)識(shí),也激勵(lì)著我在今后的教學(xué)工作歷程中，致力于構(gòu)建和諧、有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供一些借鑒。像陳鋼老師嚴(yán)謹(jǐn)

2、、高效的教學(xué)、施發(fā)政老師的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、有趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。在這里我要感謝在學(xué)校給我們?nèi)绱撕玫臋C(jī)會(huì)。通過聽了那么多節(jié)課，這些課我認(rèn)為體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一、學(xué)生為主體，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)邏輯思維能力兒乎所有課堂都體現(xiàn)了：以學(xué)生為主體，教師為組織者，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的課堂。所有課都體現(xiàn)了樸實(shí)、真實(shí)、效果實(shí)，還原了一個(gè)真實(shí)的課堂。此次參賽的教師都能準(zhǔn)確地把握住教學(xué)重難點(diǎn)，有主線地、在教學(xué)重點(diǎn)的地方創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重難點(diǎn)探究、操作、思考，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行合作、交流、評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)撥及時(shí)到位，能幫助學(xué)生歸納概括、形成

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)，能使學(xué)生提升認(rèn)識(shí)、得到發(fā)展，使其對(duì)知識(shí)邏輯聯(lián)系理解清楚，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這都說明參賽教師課前充分鉆研了教材，挖掘了教材，吃透了教材，準(zhǔn)確地把握住了教材的重難點(diǎn)。如潘丹彤老師上的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》在這方面充分的體現(xiàn)出來。二、重視動(dòng)手操作，重視知識(shí)形成過程，培育解決問題的能力。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！痹诒敬螀⒃u(píng)的課堂教學(xué)中，多位教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景等因素，積極創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生提供豐富的操作材料和動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在諸如“數(shù)一數(shù)”“畫一畫”“剪_剪”“折_折”“量一量”“涂一涂”

4、“估一估”等活動(dòng)形式屮，使學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，將探究的過程原原木本的展現(xiàn)出來，不是講數(shù)學(xué)，而是做數(shù)學(xué)。各參賽老師那獨(dú)特、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動(dòng)、風(fēng)趣的教學(xué)語言，放、控自如的課堂駕馭能力，及恰當(dāng)、適時(shí)的點(diǎn)撥,給在座的老師留下了深刻的印象，且受益匪淺。例如：來自陽江市的參賽老師在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，以及深圳市楊凌會(huì)老師帶來的《字母表示數(shù)》充分結(jié)合小學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)，以各種有趣而實(shí)效的游戲，風(fēng)趣而親切的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的課堂，真正讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。從而在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展思維，掌握抽象

5、的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。從比賽的過程看，各參賽老師都充分結(jié)合了新課程理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)整合資源、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境、搭建階梯、組織有效的教學(xué)活動(dòng)。例如：來自惠州市的參賽老師在講授《一千米有多長(zhǎng)》時(shí)，充分結(jié)合生活實(shí)際，以學(xué)生的學(xué)校到賓館的距離是一千米為教學(xué)情景，從而加深對(duì)一T米的感性認(rèn)識(shí)；來自中山市的參賽老師在教學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，也以學(xué)&比較熟悉的商場(chǎng)購物等半活實(shí)例為引線，鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面……參賽的教師都非常注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊

6、密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又用于生活的理念。四、參賽教師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生情況，以學(xué)定教。在這次的優(yōu)質(zhì)課決賽中，所有的教師在課前以不同的形式同學(xué)生進(jìn)行充分的交流,創(chuàng)設(shè)一種親近和藹的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中切入點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),注意創(chuàng)設(shè)情境，注重課前課上的了解，讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)而提出問題。能夠遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，善于創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，然后讓學(xué)生通過小組合作、探究、交流使問題得到解決。能為學(xué)生提供充足的探究的空間，能為學(xué)生提供充分的交流時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分展示口己，從

7、而使課堂上出現(xiàn)許多意想不到的亮點(diǎn)。如來口中山的《奇妙的圖形密鋪》如果說各參賽選手的精彩課堂教學(xué)是一場(chǎng)豐富的文化盛宴，那么比賽結(jié)束后的專家點(diǎn)評(píng)則是這場(chǎng)盛宴中美味可口的點(diǎn)心。比賽結(jié)束后，專家對(duì)比賽作了精辟的點(diǎn)評(píng)。這又使我們拓展了視野，汲取了新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)的最新經(jīng)驗(yàn)。觀摩活動(dòng)結(jié)束了，但是它給老師帶來的思考并沒有結(jié)束。通過木次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們對(duì)新課程改革有了更多的了解和思考。我們要把新的理念，新的教學(xué)方法用于實(shí)際教學(xué)工作以不斷地提高自身專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。