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《運用陶行知思想促進后進生轉(zhuǎn)化》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運用陶行知思想促進后進生轉(zhuǎn)化摘要：陶行知是偉大的人民教育家，他以徳立教“愛滿天下”，是“萬世師表”。在中國近代的專家學者中，毛主席尊稱“偉大”的只有兩位，一位是魯迅，另一位就是陶行知。陶行知先生說：“待學生親如子弟?！弊鳛橐幻處?、一位班主任，必須厚愛每一個學生，平等對待每一個學生。關(guān)鍵詞：后進生；師生關(guān)系；誤區(qū)蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子這些別具特點、與眾不同的孩子往往就是我們所謂的后進生，教育的這種反
2、差告訴我們，后進生是一個“與眾不同”的特殊群體，那么如何做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作呢？筆者認為要避免“三誤區(qū)”，唱好“三部曲”。下面談一下一些具體做法。一、做學生的思想工作要避免走入“誤區(qū)”1?處罰多，交流少魏書牛老師說：“不要怪學生難教，而是要看自己是否冇足夠的科學方法?！痹趯嶋H工作中，很多老師教育方法比較單一，對后進生不注意溝通，不了解他們的內(nèi)心世界，出現(xiàn)問題后，要么輕描淡寫地批評一通，要么罰做值口、罰抄書，罰站；在編排座位時有意把座位安排在后面角落。這種簡單粗暴的方法，結(jié)果是管住了人，管不住心。對犯
3、錯誤的學生實行一定的處罰是教育和管理學生的必要手段，但必須清醒地認識到，處罰僅僅是一種手段，教育才是真正的H的。如果能多注意與他們的交流，常接觸，多談心，學生才樂意向老師說出心里話。與學生多談心，以真心換取真心，才能真正達到感情上的共鳴。2?挖苦多，寬容少俗話說：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”中學生處于成長時期,尤其是這部分后進生自尊心很強，又特別敏感。對學生的缺點、錯誤的表現(xiàn)，若是優(yōu)秀生，教師很容易對他寬容、諒解，給他機會，但對待“后進生”，教師未必能做到寬容，有的教師常用挖苦的、刻薄的、極易損
4、傷學生自尊心的話批評學生。他們就會產(chǎn)生仇視的思想和自卑的心理，在錯誤的道路上越滑越遠，如能止確運用“寬容”手段，就可以優(yōu)化師生關(guān)系，促進學生自省。3?批評多，鼓勵少在教育學生時，很多教師由于看不慣或者“恨鐵不成鋼”，自然而然失去了理性思考問題的能力，所以用了批評的語言。要知道“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”。沒冇誰是天生想做一個“后進生”的，如果不是因為已經(jīng)形成了不良的行為習慣，任何人都會成為
5、我們眼中的“優(yōu)等生”。二、教師要努力融洽師生關(guān)系，唱好“三部曲”1?第一部曲：平時要了解學生，做到深入應當說明的是，深入不是為了檢查,更重要的是把愛護和關(guān)心給予學生。師生關(guān)系融洽的基礎是彼此之間的了解。“后進生”的成因是多方面的，有的學生對學習沒有興趣，學習習慣較差；有的學生學習缺乏自信心,自卑感強，甚至“破罐了破摔”；有的學生來自問題家庭，家庭教育一片空白；有的學生是非觀念欠缺，辨別能力差。只有深入學生之中，才能了解學生的性格、志向、情感等心理特點。才能有的放矢，對癥下藥做好學生的思想工作。2?第二部
6、曲：要與學生打成一片，做到身入只冇經(jīng)常身入，才能與學生打成一片。后進牛他們的情感都較脆弱，他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，了解他們的所想是至關(guān)重要的。有時候老師也要投后進生“所好”，拉近師生之間的距離。要改變老師應該高高在上的舊觀念。例如在課后，教師可以與那些調(diào)皮鬼聊聊他們感興趣的明星、球星，在去春游的路上與他們下棋玩撲克，在運動會時，為他們加油鼓勁，在師生共同娛樂,互相交流的過程中也帶來情感的交流，從而增進師生的情誼。3?第三部曲：要加強情感溝通，做到心入心入
7、，簡而言之就是熱愛學生，把愛心獻給學生。古人云：“動人心者，莫先乎情「對后進生，要“偏愛”他們，讓他們覺得，他們并不是被人遺忘的角落，老師并沒有放棄他們，讓他們感受到自己還冇希望。教師要平等地愛護每一個學生，公平對待后進生，給每一位后進生公平的機會。用愛心融化后進生冰凍的〃心理防線〃,在師生間架起一道情感交流的橋梁?！叭讼駱淠疽粯?，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！睂W生的差異是客觀存在的,我們就應該承認和尊重學生的差異。雖然他們存在差異，但他們有不同的優(yōu)
8、點，渴望老師像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，學生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進生的工作也不是一朝一夕的事。作為一名教育者，需要有愛心，要平等地對待每個學生，用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。參考文獻：林娜?對新形勢下轉(zhuǎn)化后進牛的途徑探討[J]?科教文匯：下旬刊，2009.（作者單位江蘇省蘇州市彩香實驗中學校）編輯楊兆東
