精品系列：【精品教案】部編版四年級上冊語文 16 風(fēng)箏

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1、【部編版】四年級上冊語文16風(fēng)箏課題風(fēng)箏?課型講讀課文?授課時間2課時?教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)“憧、憬、歇”等4個生字,會寫“箏、拔、蝴”等12個生字.正確讀寫“精心、希望、依然”等詞語.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情,能讀出“我們”的情感變化.3.知道課文圍繞“風(fēng)箏”講了一件什么事情,明白作者是怎樣把事情寫清楚、具體的.能模仿作者的寫作方法,把一件事寫具體完整.4.能模仿作者心理描寫的方法,能較為具體地寫出自己不斷變化的心情.教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)生字詞語,有感情地朗讀課文.2.理解課文內(nèi)容,在朗讀中

2、感悟“我們”的情感變化.教學(xué)難點明白作者是怎樣把事情寫清楚、具體的.嘗試把一件事情寫清楚.第一課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文.2.掌握本課的生字詞.教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（?）分鐘一、談話激趣,導(dǎo)入學(xué)習(xí)童年的生活都是五彩繽紛的,既有歡聲笑語,也有滴滴淚水.你覺得童年最大的快樂是什么？和大家交流分享一下,好嗎？有這么一群孩子,他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏,就讓我們走進(jìn)課文,走進(jìn)他們中間,分享他們的快樂吧！（板書：風(fēng)箏）(課件出示2)?【設(shè)計意圖：用問句來設(shè)置懸念,引起學(xué)生的好奇,激發(fā)學(xué)生積極思考.】【部編版】四年

3、級上冊語文新課教學(xué)（??）分鐘二、初讀課文,整體感知1．自由讀課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時候會一邊讀一邊想象課文描寫的情景.2．根據(jù)學(xué)生的自由述說,相機(jī)反饋,并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：（1）童年時候放風(fēng)箏是件很快樂的事情.（2）課文分寫了幾個小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情.三、記憶字形,指導(dǎo)書寫1．分析記憶字形.教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“憧、憬、歇、埂”(課件出示3)“憧、憬、歇、埂”是左右結(jié)構(gòu)的字；“憧”和“撞”是形近字.2.書寫指導(dǎo).出示生字“箏、拔、蝴、

4、蝶、福、托、梢、歇、蹤、喪、圈、坊”(課件出示4)指導(dǎo)書寫：“拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、蹤、坊”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時要左窄右寬；“拔”不要寫成“撥”；“箏”是上下結(jié)構(gòu)的字,中間的一橫要長一些；“喪”最后一筆捺要舒展.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢.四、朗讀課文,體會心情自由讀課文,可以把自己的想法與別人交流.?【設(shè)計意圖：朗讀課文,總結(jié)概括,對課文內(nèi)容有初步了解.】【設(shè)計意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性,鼓勵學(xué)生用多種方法來識字,重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣.】課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘五、課

5、堂練習(xí),抄寫句子抄寫自己喜歡的詞語和句子.課堂作業(yè)新設(shè)計【部編版】四年級上冊語文一、給下列加點的字選擇正確的讀音畫√.蝴蝶(diédiě)?蹤影(zhōnɡzōnɡ)憧憬(chōnɡzhōnɡ)翩翩(piānbiān)磨坊(fɑnɡfǎnɡ)喪氣(sànɡshànɡ)二、組詞.1.多音字組詞.磨mó()坊fánɡ()mò()fānɡ()2.比一比,組詞語.圈()拔()箏()歇()園()撥()爭()喝()三、補(bǔ)全下列成語.()()飛起越()越()()()起舞大()()色千()萬()()頭()氣四、仿寫句子.1.風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我

6、們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑..2.風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上..【答案】一、diézōnɡchōnɡpiānfɑnɡsànɡ二、1.磨砂磨盤油坊教坊2.圓圈花園拔刀撥動風(fēng)箏爭取歇一歇喝水三、凌空飛高翩翩?驚失?辛苦?垂喪四、1.春天在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖.2.夏天的傍晚,小青蛙們在池塘邊歌唱,它們越唱越高興,似乎把天唱塌了.第二課時?教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文.體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情,能讀出“我們”的情感變化；2.知道課文圍繞“風(fēng)箏”講了一件什么事情,明白作者是怎樣把事情寫清楚、

7、【部編版】四年級上冊語文具體的.能模仿作者的寫作方法,把一件事寫具體完整；3.能模仿作者心理描寫的方法,能較為具體地寫出自己不斷變化的心情.教具準(zhǔn)備?課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（?）分鐘一、復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課1.聽寫詞語：風(fēng)箏蝴蝶拔幾根幸福托著垂頭喪氣半圈樹梢歇一歇千呼萬喚蹤影磨坊(課件出示6)教師集體訂正.2.回憶作者放風(fēng)箏時的情景,簡略說一說過程.這節(jié)課讓我們細(xì)細(xì)體會其中的快樂.（板書：風(fēng)箏）?【設(shè)計意圖：由回憶放風(fēng)箏的情景,引入課題,既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,又培養(yǎng)學(xué)生在面對新知時,能主動尋找其現(xiàn)實背景的能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.】新課

8、教學(xué)（??）分鐘二、誦讀回味,表現(xiàn)情感1.以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段,請學(xué)生朗讀,其他同學(xué)聽、評.教師注意指導(dǎo)“最大的快樂就是做風(fēng)箏,放風(fēng)箏.”（板書：做風(fēng)箏放風(fēng)箏）2