地球上的水 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《地球上的水》教學(xué)設(shè)計(jì)（作者單位：邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁偉）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道常用的節(jié)水措施。過程與方法：能從適當(dāng)?shù)那榫爸校l(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能向大家表達(dá)自已的發(fā)現(xiàn)和感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它，體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教材配套錄相資料、各種美麗水體的圖片；燒杯、小勺、滴管。2、學(xué)生查找水的分布資料，調(diào)查學(xué)校、家庭浪費(fèi)水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關(guān)措施。教學(xué)活動(dòng)建議：這是本單元的最后一課，主要是讓學(xué)生初步了解水在地球上的分布，知道我國淡水資源的匱

2、乏，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。課前教師可布置學(xué)生收集資料，課上通過讓學(xué)生閱讀資料中的數(shù)據(jù)，使其了解地球上淡水資源的匱乏，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生保護(hù)水資源的渴望，然后教師可通過圖片、多媒體等手段結(jié)合學(xué)生自己家鄉(xiāng)的水資源情況讓學(xué)生了解人類的一些行為對(duì)水資源造成污染，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生危機(jī)感、緊迫感，接著引導(dǎo)學(xué)生了解凈化水、淡化水的方法，讓學(xué)生懂得人類為獲取可用淡水進(jìn)行的技術(shù)方面的努力。最后，教師結(jié)合生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生更多的關(guān)注學(xué)校、家庭、社會(huì)用水現(xiàn)象，使學(xué)生自覺節(jié)水、護(hù)水。教學(xué)過程：引入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)水的神奇功能，它會(huì)向上爬、會(huì)團(tuán)結(jié)、會(huì)噴射、會(huì)托舉，還可以溶解許多物質(zhì)

3、，水對(duì)我們?nèi)祟愓媸翘匾?。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門市是一個(gè)海島，四面都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第4課《地球上的水》。一、欣賞自然界美麗的水體。（1）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你打開世界地圖或面對(duì)地球儀時(shí)，呈現(xiàn)在眼前的大部分面積是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球表面數(shù)量最多的水。它覆蓋了地球的大部分表面。前面幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了水在生命活動(dòng)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，其實(shí)，水在旅游資源的開發(fā)和利用上也有重要作用。讓我們一起來欣賞。（2）教師出示多幅美麗水景的圖片，先問學(xué)生：你知道這是哪里嗎？看到這些景象

4、你有什么感受？再請(qǐng)學(xué)生把自己知道的美麗水景的事情告訴大家。（3）教師小結(jié)：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來的種種奇觀，把大自然打扮得絢麗多姿，給我們生活帶來歡樂，給當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展帶來效益。二、指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。（1）教師講授：盡管地球表面大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少很少。（講解教材P34頁的比較）（2）教師提出要求：請(qǐng)你們參照教材第34頁上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可開發(fā)利用的淡水”。（3）學(xué)生分組活動(dòng)。（4）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)手做后的感受。三、

5、引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見。（2）教師介紹工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水事例。（3）師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。以上的活動(dòng)，要求學(xué)生通過“頭腦風(fēng)暴”的形式，把本組的觀點(diǎn)，用畫畫出來，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。四、引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。（1）教師提出問題，生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象？你能為節(jié)水做些什么？（2）學(xué)生討論，充分發(fā)表自己的見解。（3）教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。（4）教師小結(jié)：節(jié)水是全社會(huì)的大事情，我們小學(xué)生一定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的思想。

6、同學(xué)們，讓我們從今天開始做節(jié)約用水小標(biāo)兵！五、布置作業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：水污染的危害。將兩個(gè)洋蔥頭分別置于盛滿清水和滴有洗發(fā)水的杯口。幾天后觀察洋蔥要部生長的情況。參考資料：水的分布水是地球上分布最廣的物質(zhì)，是人類環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，以氣、液、固三種聚集狀態(tài)存在，地球水的總量約有136000萬立方千米，即接近于14億立方千米，如果全部鋪在地球表面上，水層厚度可達(dá)到約3000米。海洋中聚集著絕大部分水，占地球總水量的97.2%，它覆蓋著地球表面70%以上；陸地上到處都分布著江河湖泊，這些地面水總量約為23萬立方千米，其中淡水約一半，只占地球水總量的萬分之一；地下

7、土壤和巖層中含有多層地下水，總量估計(jì)有840萬立方千米；在高山和冰凍地區(qū)還積存著巨量的冰雪和冰川，占陸地水總量的四分之三；天空大氣中總是流動(dòng)著大量的水蒸氣和云；在動(dòng)植物機(jī)體中也飽含水分，例如，大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)內(nèi)含水分約80%，人的體重有65%是水分，黃瓜的重量中水竟占約95%；即使在礦物巖石結(jié)構(gòu)中也包含了相當(dāng)量的結(jié)晶水。水在地球上幾乎是無所不至，在整個(gè)自然界和人類社會(huì)中發(fā)揮著不可估量的巨大作用。淡水資源地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的卻少得可憐。首先海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的

8、2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結(jié)在南極和北極