資源描述：
《新譯林 3A Unit3 My friends 集體備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、單元分析本單元教學(xué)內(nèi)容Unit3Myfriends本單元教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的朋友。Goodbye,…She’s…/He’s…She’s/He’smyfriend.要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)句自然。2.激發(fā)學(xué)生說(shuō)，運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)和勇氣。3.認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物：YangLingandTina.4.會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)默H,I,J,K.5.會(huì)唱歌曲《Goodbye》。本單元教材分析本單元為第三單元，主要是學(xué)會(huì)向家人和其他人介紹自己的朋友，并通過(guò)學(xué)過(guò)幾個(gè)板塊后知道他們之間發(fā)生的故事，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的朋友，如
2、：She’s…/He’s…She’s/He’smyfriend。第二，學(xué)會(huì)和別人道別Goodbye,…英語(yǔ)字母的寫(xiě)法，需要強(qiáng)化在課堂，并在課后的作業(yè)中加以指導(dǎo)。如：H,I,J,K.強(qiáng)調(diào)H和J的筆順。在第三板塊看懂動(dòng)畫(huà)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)模仿動(dòng)畫(huà)中的人物進(jìn)行表演。本單元教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的朋友。Goodbye,…She’s…/He’s…She’s/He’smyfriend.要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)句自然。2.激發(fā)學(xué)生說(shuō)，運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)和勇氣。3.會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)默H,I,J,K。本單元教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)兩
3、個(gè)人物：YangLingandTina.2.會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)默H,I,J,K.3.會(huì)唱歌曲《Goodbye》。教學(xué)準(zhǔn)備錄音，圖片等。課時(shí)安排5課時(shí)7集體備課（課時(shí)）教案?jìng)湔n時(shí)間備課地點(diǎn)辦公室參與人員主備人教學(xué)內(nèi)容：Unit3Myfriends(Storytime&Funtime)Period1教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)和別人道別Goodbye,…；并能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的朋友She’s…/He’s…She’s/He’smyfriend2.學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)新詞goodbye,friend。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行Makeandsay。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
4、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)向別人道別及介紹自己的朋友。Goodbye…She’s…/He’s…She’s/He’smyfriend.要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)句自然。教學(xué)資源：錄音，圖片等教學(xué)流程師生雙邊活動(dòng)執(zhí)教者意見(jiàn)Step1warmingup.Step2Presentationandpractice1.T：Hello,boysandgirls.(T-Ss)2.(T-S)Areyou…?學(xué)生回答Yes,Iam./No,I’mnot.(S-T)Areyou…?老師回答Yes,Iam./No,I’mnot.Step2Prese
5、ntationandpractice1.Learntosay:Goodbye…a.T:Ifyouwanttosaygoodbyetoothers,youshouldsay:Goodbye… b.ReadaftertheT.Goodbye… c.Practice: T&SS&SGroupwork. Workinpairs. d.Check.2.Learntosay:She’s…/He’s… a.Theteachershowsafriend,andintroducehim“He’smyfriend,…”7Step3Brea
6、kStep4ConsolidationStep6HomeworkThestudentsfollowtheteacher,thenaskthestudentstointroducetheirfriends.He’s…He’smyfriend… b.changethesubject,She’s…,She’smyfriend,… Pronounce:he,he’s,she,she’s c.Askandanswer:Who’she/she? Ss:…(He’s…He’smyfriend…/She’s…,She’smyfriend
7、,…)d.Workinpairs.(T-S)(S-T)(S-S)Step3Break1.Listentothetape,Storytime.2.Readthestoryfreely.Step4ConsolidationMakeandsay.1.Getthestepsformakingthefriends’card.A.Takeapieceofpaper.B.Writethetitle“myfriends”,anddrawsomepictures.C.Putontwofriends’picturesonthecard.D.Comp
8、letethepictures.2.Lookandsay:a.Tmakeamodel,He’s…He’smyfriend…/She’s…,She’smyfriend,…b.Thestudentssaysomethingaboutthepicture.3.Have
