中職生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告

《中職生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、中職生心理健康調(diào)查報(bào)告?初版摘要：當(dāng)前，中職生心理健康問題日趨嚴(yán)重，校園案件頻發(fā)，引起了社會(huì)對(duì)中職生心理的普遍關(guān)注，相比大學(xué)和中小學(xué)，中職生的心理問題被關(guān)注得較少，而事實(shí)上他們的心理問題最多，而這些心理行為問題只依靠傳統(tǒng)的說教式、單一化和公式化的德育是解決不了的，只有開展多種形式的心理健康教育，才能很好地解決學(xué)生存在的種種心理行為問題，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的既治標(biāo)又治本的獨(dú)特作用，促進(jìn)中職學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)生活，健康快樂地成長。?關(guān)鍵詞：中職生?心理健康?調(diào)查研究?對(duì)策一、調(diào)查目的?在社

2、會(huì)眼里，中職學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們很多都是迫不得已才進(jìn)入中職學(xué)校，他們的身心發(fā)展正處于由動(dòng)蕩逐步趨向成熟、穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，隨著其生理、心理的不斷成熟與發(fā)展、社會(huì)閱歷的增長以及過早地面臨擇業(yè)、就業(yè)的巨大壓力，他們不同程度地存在有這樣或那樣的心理問題，為了了解中職生的心理情況以及針對(duì)問題提出對(duì)策，我們進(jìn)行了一次關(guān)于中職生心理問題的調(diào)查。本報(bào)告對(duì)山丹培黎學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了一次系統(tǒng)抽樣調(diào)查。?二、調(diào)查范圍及對(duì)象?山丹培黎學(xué)校300位學(xué)生?三、調(diào)查時(shí)間?2016年5月四、調(diào)查方法?（1）、采用隨機(jī)抽樣，問

3、卷調(diào)查法。?（2）、觀察法。通過觀察個(gè)別學(xué)生。?（3）、文獻(xiàn)法，網(wǎng)上查詢資料。?（4）、最后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。?五、調(diào)查內(nèi)容?（1）、中職生出現(xiàn)的心理問題以及原因分析。?（2）、關(guān)于改善和提高中學(xué)生心理健康的良策六、調(diào)查結(jié)果與分析?（一）、抽取山丹培黎學(xué)校的學(xué)生作為研究對(duì)象。發(fā)出問卷300份，問卷當(dāng)場回收，有效問卷300份。問卷有效率為100%，其中男生40人，女生160人。該校男女生的比例為3:7，本次填寫問卷的學(xué)生專業(yè)都是會(huì)計(jì)，男女比例為8:2。??（二）、中職生心理發(fā)展存在的問題：?1、自

4、卑、缺乏自信心???圖1-1?對(duì)自己學(xué)習(xí)的態(tài)度?圖1-2當(dāng)初填報(bào)中職志愿的主要原因?從圖1-1和圖1-2可以看出大部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績都不太滿意，而且他們選擇讀中職大多是因?yàn)樯咧袩o望以及渴望學(xué)習(xí)一門本領(lǐng)以立足社會(huì)。目前，我國中職生大都是因升學(xué)考試失敗或家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，由于社會(huì)上存在的對(duì)中職生的偏見與歧視，中職生在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，不能正確地認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)生群體中自慚形穢，對(duì)自身能力缺乏信心，從而喪失努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加之他們原有的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力較差，面對(duì)陌生的專業(yè)理論與技

5、能訓(xùn)練難免感到束手無策，困難重重。久而久之，便產(chǎn)生自卑心理。他們常常為了一句話、一點(diǎn)小事就和同學(xué)老師鬧別扭。一旦受到老師的批評(píng)教育或遭遇某種挫折，不能冷靜思考從自身找原因，而是“破罐子破摔”。2、情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無常。??圖2-1：你平時(shí)有沒有感到憤怒？圖2-2：你對(duì)別人不理解或者冤枉你時(shí)會(huì)表現(xiàn)出？?圖2-3：你受到委屈時(shí)會(huì)怎樣？圖2-1、圖2-2和圖2-3中，大部分學(xué)生會(huì)無緣無故或者當(dāng)別人不理解他時(shí)表現(xiàn)憤怒，以及他們受到委屈時(shí)有57.89%的人會(huì)為自己辯解，有35.09%的學(xué)生會(huì)獨(dú)自生

6、悶氣。從中可以看出中職生的情緒波動(dòng)很大，由于中職生的年齡不大，個(gè)性尚不成熟，他們的行為極受情緒左右，當(dāng)其情緒愉悅時(shí)，學(xué)習(xí)積極性就高，與別人相處也和諧；當(dāng)其情緒消極悲觀時(shí)，學(xué)習(xí)積極性就低落，與別人也不能友好相處，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、打架、整夜上網(wǎng)等不良現(xiàn)象。?3、自我中心意識(shí)過強(qiáng)。?由于在家庭生活中長期以自我為中心，一些職校生習(xí)慣于隨意支配、指使別人，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后仍然希望別人圍著自己轉(zhuǎn)，但現(xiàn)實(shí)情況正相反，許多職校生就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感。由于缺乏合理正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，一些職校生就試圖通過逆反的或?qū)α⒌慕巧?/p>

7、和行為如惡作劇、故意搗亂、夸張炫耀、標(biāo)新立異、逆反言行等表現(xiàn)來突出自我的存在，設(shè)法引起別人對(duì)自己的關(guān)注，以此獲得異常的自我滿足感。?4、人際交往缺陷??圖3-1：同學(xué)之間交往情況選項(xiàng)百分比?能與其他同學(xué)和睦相處1.8%經(jīng)常與同學(xué)交流談心7.3%?與異性同學(xué)知道如何相處6.1%很在意同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)5%?從圖3-1中可以看出，職校生由于年齡、思想的成熟，大多數(shù)能與同學(xué)和睦相處，與異性同學(xué)也能健康愉快地交往、學(xué)習(xí)、生活。但也要注意他們交往的形式，避免沉湎于二人的小圈子。不能忽視52.7%的學(xué)生“偶爾

8、或從不找同學(xué)談心交流”，處于封閉自固的狀態(tài)，缺乏友誼。?職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得知識(shí)、得到成長的重要階段，也是學(xué)生走向成熟、展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，是他們?nèi)松缆飞系募佑驼?，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性，掌握與同學(xué)交流相處的方法和技巧，教師要耐心細(xì)致地給他們正確的引導(dǎo)，多舉辦有益的文體活動(dòng)，給他們搭建平等和諧的交流平臺(tái)，走自我封閉的小圈子。中職生面對(duì)的是一個(gè)相對(duì)開放的、全新的環(huán)境，內(nèi)心迫切渴望與人交往、宣泄情感，但主動(dòng)性不強(qiáng)，且缺乏基本的交往知識(shí)和技巧，因此他們往往會(huì)排斥他人的價(jià)值觀念而樹立自己的自我認(rèn)同