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《2019-2020年七年級(jí)英語上冊(cè) Module1 Unit3教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年七年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)外研版一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)（1）、新單詞和短語：first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fifty基本句型：（重點(diǎn)、難點(diǎn)）What’syour/his/hername?Howoldareyou/ishe/isshe?My/His/Hernameis
2、…Iam/I’m/He’s/She’s…yearsold.Whereareyou/ishe/isshe/aretheyfrom?I’m/He’s/She’s/They’refrom…（2）、語法方面：動(dòng)詞be與人稱代詞的強(qiáng)化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（3）、功能方面：介紹個(gè)人信息（4）、語音方面：/i://i//e//?/2能力目標(biāo)（1）、提高學(xué)生聽說和讀寫的能力。聽:學(xué)生能聽懂別人的自我介紹。說：學(xué)生能進(jìn)行自我介紹，并能向別人詢問相關(guān)的信息如姓名、年齡、職業(yè)及來自哪里。讀：學(xué)生能看懂不同人的自我介紹的文章。寫：學(xué)生能寫出他們的個(gè)人信息
3、并編造出一個(gè)新的信息。（2）、讓學(xué)生做到用中感悟，學(xué)以致用，把所學(xué)的詞匯、語法知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的交際中，提高學(xué)生交際能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力及辨析中英文之間的差異的能力。（4）、開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及探究的能力。3情感目標(biāo)通過小組討論、競(jìng)賽及探究性活動(dòng)等，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的品質(zhì)。4文化意識(shí)二、學(xué)習(xí)策略：1、分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計(jì)：面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)。（分層、分組）2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生在用英語“做
4、事”并解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力，即Learningbydoing.3、形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。4、教法、學(xué)法交際法(municativeApproach)情景教學(xué)法(SituationApproach)整體語言教學(xué)(WholeLanguageTeaching)任務(wù)型語言教學(xué)做中學(xué)5、自學(xué)和小組合作互動(dòng)以及競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)6、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作在中西文化對(duì)比中（詢問年齡的禁忌、自我介紹的差異、姓名的區(qū)別等），加深對(duì)本國(guó)及外國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中外文化
5、異同的鑒別能力，提高世界意識(shí)。教材分析(按整體模塊分析)三、教學(xué)流程：Warming-upTask1玩游戲，引新課：先玩一個(gè)猜測(cè)游戲：What’shis/hername?通過一系列的中英文名字的呈現(xiàn)，引出新課的內(nèi)容：中英文名字的區(qū)別。然后列舉了幾個(gè)名字讓同學(xué)們判斷是中文名字還是英文名字，姓和名分別是什么。Teachers’Activity:1.showstudentssomecardswithnamesonthem..2.askthemifthemknowthenames.Students’Activity:1.Trytos
6、peakthenames.2.tellthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.InputTask2制作創(chuàng)意姓名卡。所謂創(chuàng)意姓名卡就是隨便學(xué)生發(fā)揮自己的想象，可以假設(shè)自己是某動(dòng)畫人物，也可以是某種動(dòng)植物、食物、水果、名人、影星、政界要人等，只要自己喜歡都行，然后制作一張姓名卡。設(shè)置這一活動(dòng)的目的主要是讓小孩的天性如天真活潑、創(chuàng)造力、想象力不至于在現(xiàn)行的方方正正中規(guī)中矩的教育中被抹殺，反而得到更大的發(fā)展。Teachers’Activity:1.Askstudentstom
7、akenamecards.2.Encouragethemtoimagine.Students’Activity:Makecards.Practice:Task3假設(shè)你在一個(gè)晚會(huì)上，遇到了許許多多來自世界各地的形形色色的人物。用上剛設(shè)計(jì)的創(chuàng)意姓名卡，去和他們聊天交朋友，并把他們的信息記錄下來。最后以小組為單位進(jìn)行匯總并匯報(bào)。由于學(xué)生本身所用的姓名卡是極其富有個(gè)性的，上面的信息不一定是他們本人的真實(shí)信息，從某種意義上說，有了一定的informationgap，讓他們有了更好的了解對(duì)方信息的欲望，更有積極性，上課注意力會(huì)更集中，效
8、率會(huì)更高。Teachers’Activity:1.Letstudentsusethecardstomakesfriendsandwritethemdown.2.Getingroups.Trytoexplain.Students’Activity:1.Makefriendsusingthec
