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《2019-2020年高二上學(xué)期第三次段考 政治 含答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年高二上學(xué)期第三次段考政治含答案一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1、北京師范大學(xué)教授于丹在《(論語(yǔ))心得》一書(shū)的扉頁(yè)中寫(xiě)道：“道不遠(yuǎn)人，讓我們?cè)谑ベt的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”這句話蘊(yùn)含的哲理有( )①生活需要智慧，需要哲學(xué) ②哲學(xué)就在我們的身邊?、壅軐W(xué)是各門具體科學(xué)的基礎(chǔ)?、苷軐W(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論A．①② B．③④C．②③D．①④2、從古到今，各種哲學(xué)流派繁多，有些根本觀點(diǎn)相同，有些根本觀點(diǎn)完全相反，但無(wú)論哪種哲學(xué)都是（）①科學(xué)的哲學(xué)②世界觀與方法論的統(tǒng)一③理論化系統(tǒng)化的世界觀④正確
2、的哲學(xué)A．①②B．②③C．①④D．③④3、2013年9月24日，《新京報(bào)》報(bào)道，北京市發(fā)布了《北京市xx年清潔空氣行動(dòng)計(jì)劃》，該計(jì)劃以PM2.5為主要防治目標(biāo)，是根據(jù)目前北京地區(qū)環(huán)境污染情況制定的措施。這說(shuō)明①存在決定思維②思維與存在具有同一性③思維決定存在④存在具有不可知性A．①②B．②③C．①④D．①③4、《淮南子·人間訓(xùn)》記載了這樣一個(gè)故事：孔子的三位弟子在某方面都比孔子強(qiáng)，但以顏回之“仁”、子路之“勇”、子貢之“辯”換孔子之“道”，孔子并不愿意。這里所說(shuō)的“道”，指的是A．對(duì)自然萬(wàn)物的迷惑和驚訝B．認(rèn)識(shí)改造世界的根本觀點(diǎn)和方法C．對(duì)世界必然性的正確認(rèn)識(shí)D．關(guān)于思維
3、和存在關(guān)系的科學(xué)回答5、唯物主義與唯心主義的根本分歧在于A．是否承認(rèn)物質(zhì)（存在）是世界的本原B．是否承認(rèn)意識(shí)（思維）與物質(zhì)（存在）的同一性C．是否堅(jiān)持辯證法，反對(duì)形而上學(xué)D．是否承認(rèn)為意識(shí)與物質(zhì)（思維與存在）的關(guān)系問(wèn)題是哲學(xué)的基本問(wèn)題6、在實(shí)際生活中，學(xué)生要面對(duì)和處理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)實(shí)際之間的關(guān)系，教師要面對(duì)和處理自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際的關(guān)系。這體現(xiàn)了A．思維和存在的關(guān)系問(wèn)題，首先是人們?cè)谏詈蛯?shí)踐活動(dòng)中遇到的無(wú)法回避基本問(wèn)題B．思維和存在的關(guān)系問(wèn)題，是一切哲學(xué)都不能回避的，必須回答的問(wèn)題C．思維和存在的關(guān)系問(wèn)題，是哲學(xué)的基本問(wèn)題D．思維和存在的關(guān)系問(wèn)題，貫穿于哲學(xué)
4、發(fā)展的始終7、“天上的一切星宿，地上的一切陳設(shè)，總之，構(gòu)成大宇宙的一切物體，在心靈以外沒(méi)有任何存在；它們的存在就是被感知或被知道?！毕铝羞x項(xiàng)中與以上說(shuō)法一致的是A．上帝造人B．形存則神存，形謝則神滅C．氣者，理之依也D．萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)皆為心動(dòng)8、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，哲學(xué)可以被認(rèn)為是全部科學(xué)研究之母，這就是說(shuō)A．哲學(xué)是具體知識(shí)的總和B．哲學(xué)是對(duì)具體知識(shí)的概括和總結(jié)C．哲學(xué)是具體科學(xué)的基礎(chǔ)D．哲學(xué)對(duì)具體科學(xué)研究具有指導(dǎo)作用9、“沒(méi)有景物，何來(lái)感情”與“沒(méi)有感情，何來(lái)景物”兩者分別代表了下列哪些哲學(xué)派別A．唯物主義與唯心主義B.辯證法與形而上學(xué)C.主觀唯心主義與客觀唯心主義D.可
5、知論與不可知論10、現(xiàn)在許多學(xué)校都會(huì)舉辦藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)等活動(dòng)。學(xué)生們積極參與，在活動(dòng)中不但愉悅了心情而且提高了自己的文化素養(yǎng)。這說(shuō)明A．文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物B．文化是一種社會(huì)精神力量C．文化與教育相互交融D．人們?cè)谏鐣?huì)生活中獲得和享用文化11、“經(jīng)濟(jì)文化化”和“文化經(jīng)濟(jì)化”已成為一種社會(huì)現(xiàn)象。比如某地通過(guò)發(fā)展“柑桔文化”“大蒜文化”，有力地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這主要表明A．文化在交流中得到發(fā)展B．文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素C．文化與經(jīng)濟(jì)相互交融D．要尊重文化的多樣性12、黨的十八屆三中全會(huì)指出，大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資
6、源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。這是因?yàn)棰俳逃敲褡逭衽d的基石②教育是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本途徑③教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用④教育是我國(guó)實(shí)現(xiàn)和保障人民群眾基本文化權(quán)益的主要途徑A．①③B．②③C．①④D．③④13、在學(xué)校的校園文化建設(shè)中，高二年級(jí)開(kāi)展了美麗班級(jí)、美麗教室、美麗寢室的創(chuàng)建活動(dòng)。從文化對(duì)人的影響來(lái)講，這主要是因?yàn)锳．文化已經(jīng)成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素B．文化環(huán)境離不開(kāi)物質(zhì)載體C．文化對(duì)人的影響有潛移默化的特點(diǎn)D．文化對(duì)人的影響有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)14、一個(gè)國(guó)家的崛起，需要國(guó)民文化素質(zhì)的提升。瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院（I
7、MD）的有關(guān)研究認(rèn)為，國(guó)民素質(zhì)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)系數(shù)在0．9以上。這表明A．提升文化軟實(shí)力，應(yīng)大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神B．提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)把科學(xué)文化建設(shè)放在比思想道德建設(shè)更加重要的位置C．提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)大力加強(qiáng)教育和科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)D．提升文化軟實(shí)力，應(yīng)使人力資源優(yōu)勢(shì)成為提升綜合國(guó)力的決定性因素15、2013年10月12日，有著極高關(guān)注度的《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒(méi)》等動(dòng)畫(huà)片在《新聞聯(lián)播》中被直接點(diǎn)名。兩部動(dòng)畫(huà)片因存在暴力失度語(yǔ)言不文明等現(xiàn)象被整改。這說(shuō)明A．良好文化氛圍主要是靠傳媒形成B．只有高雅文化才能豐富
