《烏塔》公開(kāi)課ppt

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1、魅力法國(guó)魅力法國(guó)瑞士瑞士瑞士瑞士瑞士奧地利奧地利威尼斯威尼斯威尼斯威尼斯佛羅倫薩佛羅倫薩米蘭米蘭米蘭希臘希臘希臘希臘27烏塔*自學(xué)提示：1.用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2.邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了一件什么故事？課文主要講一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事。我會(huì)讀：洗漱愜意蒙眬疲倦號(hào)碼書(shū)籍語(yǔ)塞反駁邏輯shùmǎbóluójísèqièjílóngpíjuàn愜意：指很滿意、很舒服的意思。語(yǔ)塞：指不知怎樣回答對(duì)方的問(wèn)題。邏輯：思維的規(guī)律多音字組詞：sài（）zhèng（）塞sāi（）掙sè（）z

2、hēnɡ（）xuán（）lè（）旋樂(lè)xuàn（）yuè（）塞外塞住語(yǔ)塞旋風(fēng)旋轉(zhuǎn)音樂(lè)快樂(lè)掙扎掙錢(qián)這次趁暑假游歷歐洲。已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。我有點(diǎn)驚訝：“你一個(gè)人嗎？”“當(dāng)然?！彼茏匀坏卮鸬馈W洲亞洲正方：—烏塔一人游歐洲，很好!辯論：反方：—烏塔一人游歐洲，不好!烏塔獨(dú)自游歷做了哪些準(zhǔn)備？設(shè)計(jì)好旅行路線和日程查警察局的電話號(hào)碼給家里打電話或寄明信片為旅行準(zhǔn)備了3年快速默讀課文，結(jié)合課文相關(guān)的句子思考烏塔是一個(gè)什么樣的女孩？從哪些地方可以看出來(lái)？并動(dòng)筆標(biāo)注下來(lái)。烏塔是這

3、樣的一個(gè)孩子（1）熱情、活潑。如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng)，高興得大叫……烏塔是這樣的一個(gè)孩子（2）獨(dú)立能力強(qiáng)。為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。烏塔是這樣的一個(gè)孩子（3）有思想，有主見(jiàn)。如：愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話不合邏輯。烏塔是這樣的一個(gè)孩子⑷生存能力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人

4、家里陪兒童玩。烏塔是這樣的一個(gè)孩子⑸有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。……給家里的每一個(gè)人買(mǎi)禮物。烏塔是這樣的一個(gè)孩子⑹做事有條理，有計(jì)劃。如：她還說(shuō)，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍。⑴熱情、活潑。⑵有思想，有主見(jiàn)。⑶獨(dú)立能力強(qiáng)。⑷生存能力強(qiáng)。⑸有責(zé)任感。⑹做事有條理，有計(jì)劃。烏塔是這樣的一個(gè)孩子在烏塔看來(lái)，獨(dú)自游歷是件很自然的事，而中國(guó)的孩子很少獨(dú)自旅游，所以烏塔說(shuō)：中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣吧？光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。只有親自體驗(yàn)，你感受到的世界才更完美。相信只要大家做好

5、充分的準(zhǔn)備，而且具備了獨(dú)自出行的能力，相信你也能遨游世界，見(jiàn)識(shí)不同的風(fēng)土人情，感受各地的無(wú)限風(fēng)光！建議：⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。⑶要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物?！拔摇苯鸢l(fā)小姑娘趕到旅館，找到房間筋疲力盡，匆匆洗漱睡得正香睡眼蒙朧已經(jīng)起身收拾東西準(zhǔn)備外出疲倦回到旅店愜意，吃糖、看書(shū)令人吃驚時(shí)間觀念強(qiáng)善于安排生活悠然自得輕松從容調(diào)好鬧鐘在

6、羅馬下車(chē)下午兩點(diǎn)半晚上八點(diǎn)多初識(shí)烏塔(1—4)對(duì)比烏塔認(rèn)為的快樂(lè)與中國(guó)孩子不同中國(guó)孩子：看看電視圖書(shū)去游樂(lè)園就是快樂(lè)烏塔：只有自己親身出去體會(huì)才能深深的感受大自然的美麗這才是快樂(lè)這是父母給不了的快樂(lè)。對(duì)比文中運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，突出了烏塔的性格特點(diǎn)。一是和作者對(duì)比。作者寫(xiě)了自己在青年旅館里“筋疲力盡”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅館”，而烏塔卻可以在旅館里“愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)”。二是和中國(guó)孩子對(duì)比。文中寫(xiě)了中國(guó)孩子的生活，有電視，有兒童圖書(shū)，有游樂(lè)園，但父母一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門(mén)；而烏塔卻在1

7、4歲的年齡獨(dú)自一人游歐洲。在這樣的對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。一分鐘演講學(xué)習(xí)了本課，請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺?。給大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，等會(huì)兒來(lái)個(gè)“一分鐘演講”。例如：烏塔真了不起！我以后要像她一樣自己賺錢(qián)周游世界……我們學(xué)習(xí)烏塔不光要學(xué)習(xí)她獨(dú)自旅行的勇氣，更重要的是要學(xué)習(xí)她獨(dú)立生活的意識(shí)和能力。聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)：“從《烏塔》想到的”小練筆：可以是自己今后的打算；也可以通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)出自己以前和現(xiàn)在的不同。還可以和烏塔比童年。開(kāi)頭：學(xué)了烏塔這篇課文，我……