1《烏塔》公開課教案

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1、《烏塔》公開課教案執(zhí)教教師：鴻尾中心小學(xué)陳玲峰指導(dǎo)教師：鴻尾中心小學(xué)葉秀清教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第七冊第131頁第27課《烏塔》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文章內(nèi)容，理解文章大意。2、讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)生活獨(dú)立、自強(qiáng)自立的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：怎么理解烏塔的思維觀念與行為。教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過了哪些地方，是和誰一起去的？如果讓你獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門或去旅游，你們敢不敢去呢？2、孩子們，有這

2、么一個(gè)孩子呀，她非常了不起，能一個(gè)人獨(dú)自到歐洲去旅游，你們想和她成為朋友嗎？這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘，我們一起喊出她的名字：烏塔（板書：烏塔），和她交個(gè)朋友，看看她是怎樣去旅游的，她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。[設(shè)計(jì)意圖]以談話導(dǎo)入新課，既揭示了課題，又引起學(xué)生對(duì)課文的興趣，符合語文課程的性質(zhì)。二、初步學(xué)習(xí)課文感知1、一邊聽錄音一邊輕聲讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了什么？第4頁共4頁（播放錄音）（寫的是14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事）2、檢查生詞情況：洗漱、愜意、號(hào)碼、反駁、邏輯、語塞、睡眼蒙眬等。（1）學(xué)生試讀（2）指名讀（

3、3）全班齊讀3、看地圖讓孩子們知道歐洲一共有43個(gè)國家，了解烏塔去過哪些地方。（出示圖片）。[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)注重凸顯語文課程的工具性，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)，為理解課文深刻內(nèi)容做好鋪墊。三、自由讀文，理解課文內(nèi)容1．迅速瀏覽課文，說說你覺得烏塔是一個(gè)怎樣的女孩？你是從哪些語句中看出來的，并說說你的體會(huì)。（勇敢、熱情、細(xì)心、獨(dú)立自主、生活能力強(qiáng)。在此過程中要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)）2．朗讀指導(dǎo)烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候也一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不

4、能讓他們單獨(dú)出門？我不明白，你的話不合邏輯?！保?）解釋“反駁”這個(gè)詞語。（2）要讀出堅(jiān)決干脆的語氣。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自己體會(huì)烏塔是個(gè)怎樣的孩子，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，而且符合全面提高學(xué)生素養(yǎng)這一要求。四、重點(diǎn)解析烏塔真是個(gè)勇敢的孩子，生活上獨(dú)立自主，同學(xué)們，你們對(duì)于烏塔獨(dú)自一人去歐洲旅行的做法贊同嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，等一會(huì)兒請(qǐng)幾位同學(xué)來回答。1．學(xué)生分成小組自由討論。2．教師巡邏指導(dǎo)，并聽取學(xué)生的看法和意見。3．請(qǐng)學(xué)生代表回答。第4頁共4頁1．教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。（學(xué)生的回答可能有贊同和不贊同兩個(gè)方面，但教師總結(jié)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道，增

5、強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主，自強(qiáng)自立的意識(shí)。）[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)問題的討論對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀具有很大的影響，將語文課程的三個(gè)目標(biāo)，即知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一起來，最終使學(xué)生情感得到升華。五、教師小結(jié)在這篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了熱情勇敢的小女孩——烏塔，發(fā)現(xiàn)她身上有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。但是向?yàn)跛W(xué)習(xí)，并不是盲目地學(xué)習(xí)她一個(gè)人獨(dú)自出游，而是要學(xué)習(xí)她的獨(dú)立，她的勇敢，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。[設(shè)計(jì)意圖]教師小結(jié)將學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀引入到正確的軌道，并對(duì)本課作總結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固。七、作業(yè)1、從今天開始自己的事情自己做，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力

6、。板書設(shè)計(jì)：27*烏塔獨(dú)立勇敢熱情……第4頁共4頁教學(xué)反思：《烏塔》是一篇閱讀課文，寫的是14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一個(gè)人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)女孩的自立意識(shí)和生活能力，以及她對(duì)生活的熱愛。學(xué)這篇課文目的：一是為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生了解世界上其它國家兒童的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)自己生活的意識(shí)和能力。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀有主見的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。為了達(dá)到此目的，教學(xué)時(shí)我先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀懂課文，給學(xué)生充分默讀和思考的時(shí)間，幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，了解課文寫了一件什么事。然后讓學(xué)生抓住烏塔的語言和動(dòng)作，去體會(huì)烏塔是一個(gè)怎樣的小女孩，并且談?wù)勛约旱?/p>

7、體會(huì)。同學(xué)們從中明白了烏塔身上所含有的一些值得學(xué)習(xí)的精神，并得出一個(gè)人的獨(dú)立生活能力是從平平時(shí)的生活實(shí)踐中鍛煉出來的。學(xué)生明白這個(gè)道理后，我又引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)烏塔獨(dú)自一人去歐洲旅游這件事的看法。我先讓學(xué)生前后桌共同討論，然后再派出代表說說本小組的看法。有的同學(xué)說要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，就應(yīng)該像烏塔那樣敢于一個(gè)人出行；有的同學(xué)說每次出遠(yuǎn)門，都需要父母陪在身邊，否則總覺得沒有安全感；有的同學(xué)說雖然獨(dú)自出游能鍛煉一個(gè)人的獨(dú)立能力，但是實(shí)在太危險(xiǎn)了……通過學(xué)生發(fā)表自己的看法，使這個(gè)問題得到充分的討論，同學(xué)們對(duì)烏塔的行為就有了更深刻的理解。最后教師做出總結(jié)，將

8、課題的討論引導(dǎo)到正確的軌道上，讓學(xué)生有比較正確的人生觀和價(jià)值觀。在這堂課中，我做得較好的是把文章的脈絡(luò)理得比