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《新課標理念下高中英語教學探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課標理念下高中英語教學探析為了全面推進我國基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施，作為教育教學工作者以及課程改革的實施者我們必須更新自身的教育觀念，努力推進教育的創(chuàng)新。因為思想是行為的先導(dǎo),沒有先進的思想、正確的理論做指導(dǎo)，我們的行為往往是盲目的，努力的結(jié)果也多是徒勞的。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是當前教育改革的主旋律。在創(chuàng)新教育思想的指導(dǎo)下，改革原有的教學模式，學生的學習方式，以培養(yǎng)學生自我求索創(chuàng)新、自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。一、樹立新的教育理念，堅持以人為本“一切為了學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，學科教學服從服務(wù)于人的全面發(fā)展。新的教育理念包含著相當
2、豐富的內(nèi)容，如新的教學觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀以及發(fā)展觀等，而其核心的思想則是堅持以人為本，突出學生在教學中的主體地位，讓學生真正成為課堂學習的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”是一切教育教學工作的出發(fā)點的歸宿。每一位學生都有自己的潛質(zhì)，都是一片有待開發(fā)或進一步開墾的土地，作為教師我們要面向全體學生，用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學生的天性，充分尊重和發(fā)展學生的多樣化個性，使他們都能夠在老師的親切指導(dǎo)下成長成熟、成功成才。我們要努力探索一種能激發(fā)鼓勵學生積極參與教學活動，充分展示個人特長和才華，注重以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的具體有效、操作
3、性很強的教改模式。只有樹立新的教育理念，才能夠堅持以人為本，只有堅持以人為本，才能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，從而為社會輸送更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。二、德育先行，促進學生全面發(fā)展隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，和知識經(jīng)濟的出現(xiàn)，創(chuàng)新成了現(xiàn)代人不可缺少的精神和素質(zhì)。面對髙科技的挑戰(zhàn)，誰能盡快在心理上適應(yīng)它，在能力上挑戰(zhàn)它，誰就能在高科技時代占有一席之地，否則，就將被時代所淘汰。江澤民指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，沒有創(chuàng)新的民族難以屹立世界之林。人是社會的主體，人的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，他們不僅要具有廣博的知識
4、、聰明的才智，更重要的是具有良好的思想道德品質(zhì)，科學的人生觀、世界觀、價值觀。因此在課堂教學實踐中，我們既要注重知識能力的培養(yǎng)，又要加強思想品德教育，努力促進學生的全面發(fā)展。學科教材內(nèi)容含著很多的德育因素，我們要注意挖掘利用、靈活處理，真正發(fā)揮新形勢下學科課程的德育功能。讓學生了解中國古代科技文化的輝煌成就及其為推動世界文明的發(fā)展所做出的突出貢獻；中華民族是勤勞勇敢的民族，聰明智慧的民族，為生長在這樣的民族感到驕傲自豪;青少年應(yīng)該努力學習科學文化知識，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。三、重視學科綜合，培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力新課程強調(diào)從小學開始設(shè)置綜合課程，初中設(shè)置分
5、科與綜合相結(jié)合的課程，而且目前全國各地大多實行了“文科綜合”考試與''理科綜合”考試，內(nèi)容以考查學生能力為主，因此在教學中要重視知識之間、學科之間的綜合。首先是學科內(nèi)的綜合。這既包括知識板塊內(nèi)的綜合，也包括知識板塊之間的綜合。這就要求我們一方面要把握各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生掌握完整的知識體系，并在知識的綜合中產(chǎn)生新知識；另一方面要引導(dǎo)學生綜合運用本學科的各部分知識來分析、思考社會現(xiàn)實問題，堅持理論聯(lián)系實際原則。其次是跨學科的綜合。這從小范圍說可指政史地文科知識的綜合或是理化生理科知識的綜合，從大范圍說可指所有學科的綜合。這就要求我們多方搜集資料，廣泛涉獵各科知識，在教學
6、中注意加強聯(lián)系、綜合，通過不斷地練習和積累，同學們會逐漸熟練應(yīng)對綜合題目，牽一發(fā)而動全身。上述的各類綜合都體現(xiàn)了思維的多維性、開放性、發(fā)散性和內(nèi)容的交叉性，因此加強學科綜合，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個重要手段，也是創(chuàng)新教育的有效途徑。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的學習興趣靈活地設(shè)置一些教學情景，如引用名言警句、分析時政熱點、精心編演小品、課堂辯論大賽等，能把學生帶入一個富有創(chuàng)造性和趣味性的學習情景之中，促使學生不斷尋找解決問題的方法，也留給了學生一個展示自我的空間。例如我們在講授ATripalongtheThreeGorgesDam這一課時，給學生播放長江三峽的視頻，帶領(lǐng)
7、學生完全進行了一次視頻旅行，讓學生置身于這一世界中，產(chǎn)生了極大的興趣，思維空間得到了極大的拓展。2、精心設(shè)問，質(zhì)疑導(dǎo)學學起于思，思源于疑。學生有了疑問才會去思考，去探索，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。設(shè)計問題時：一要注意針對性，即圍繞一個知識點設(shè)計問題，構(gòu)成一個指向明確、有淺入深、思路清晰的問題鏈。二要注意層次性，即設(shè)計的問題要有一定梯度，既能鍛煉思維，又能照顧到全體學生的參與。三要發(fā)揮主體性，讓學生也來參與問題的設(shè)計和解答，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、組織問題、歸納問題的能力。例如在講授新教材第三冊Module6OldandNew
