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《淺談初中化學(xué)演示實驗的幾點注意事項》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中化學(xué)演示實驗的幾點注意事項化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實驗教學(xué)尤為重要。實驗包括演示實驗和學(xué)生實驗，演示實驗是教師進(jìn)行表演，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思維的教學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動的實驗。它是一種直觀的教學(xué)手段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、思維能力、動手操作能力，是全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析問題，解決問題和鞏固化學(xué)知識以及培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。因此作為化學(xué)教師要抓住以實驗為基礎(chǔ)這一學(xué)科特點，做好各種實驗，以生動、形象、鮮明的實驗現(xiàn)象對學(xué)
2、生的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生rti被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，以揭開科學(xué)知識的奧秘。多年來的教學(xué)實踐告訴我們：上化學(xué)課多做實驗和少做實驗，有做實驗和沒做實驗的實際效果是大不和同的。初中化學(xué)實驗主要有教師演示實驗和學(xué)生分組實驗，教師演示實驗在初屮化學(xué)教學(xué)小起到主導(dǎo)的作用。因此，扎扎實實地搞好并加強(qiáng)演示實驗是保證和提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，本人結(jié)合平時的教學(xué)實踐談?wù)劵瘜W(xué)演示實驗中的兒點注意事項。一、演示實驗的目的要明確、操作要規(guī)范任何一個演示實驗都有一定的教學(xué)口的。教師在熟悉全部實驗內(nèi)容和教材體系的基礎(chǔ)上，要力求在引導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)
3、彖時，啟發(fā)學(xué)生深入思考問題，訓(xùn)練學(xué)生分析綜合能力和抽象概括，以及為學(xué)生在操作規(guī)范化，實驗現(xiàn)象的鮮明準(zhǔn)確和學(xué)生觀察能力等方面，做到有的放矢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)FI的。教師在課堂上的每一個實驗操作行為都會給學(xué)生留下深刻的卬象，并具有潛移默化的作用。從一開始化學(xué)課就要冇意思地給學(xué)生以示范，并隨時結(jié)合示范糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤操作；某些不耍求學(xué)生掌握的實驗操作，也耍嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，切不可松懈大意。二、演示實驗要確保成功、安全學(xué)生對演示實驗總是感興趣的，他們總想看看將要發(fā)生什么新奇的現(xiàn)彖。如果演示實驗失敗了會怎樣呢？從教師方而說，即使補(bǔ)做成功，也會影響課時計劃的完
4、成，也影響教學(xué)效果，教師威信也必然下降，從學(xué)生方面說，不僅他們的心理要求沒有得到滿足，更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生不良影響一一學(xué)習(xí)熱情卜?降。所以教師對演示實驗的自我要求應(yīng)該是萬無一失的。課堂演示實驗的成功率，與教師木人的經(jīng)驗和對待實驗的認(rèn)真態(tài)度有直接關(guān)系。即使教師對于實驗非常有把握了，但真正到了課堂上，也可能會由于大意而操作不當(dāng)或因為儀器的清潔、干燥程度，試劑的純度、濃度，裝置的氣密性，管路不通暢或其他事先未估計到的偶然因素造成實驗失敗。因此，即使有經(jīng)驗的老師，也應(yīng)堅持預(yù)試。把導(dǎo)致實驗失敗的各種因素都在課前解決，對可能的偶然因素也須充分估計并采取可靠的防
5、范措施。對于易損件，課前應(yīng)有備件。當(dāng)然，就是做了充分準(zhǔn)備的實驗，也有失敗的可能，假如實驗真的失敗，要實事求是地向?qū)W生說明真相，千萬不要文過飾非，而且一定要補(bǔ)做。同吋，在演示實驗中耍注意安全，演示實驗過程中如發(fā)生炸傷、燒傷、屮毒等事故，不但會影響師生身心健康，而且會造成學(xué)生對化學(xué)實驗的恐懼心理。所以，教師對可能發(fā)生危險的實驗，如燃?xì)鋵嶒?，必須切實掌握操作關(guān)鍵。對于有毒或有強(qiáng)烈刺激性氣體（如一氧化碳、氯氣等）用量要少并盡量少逸入教室空間。即使沒有危險發(fā)生，也應(yīng)該防止因刺激氣味使學(xué)生萌發(fā)對化學(xué)實驗或化學(xué)學(xué)科的厭惡心理。如演示實驗時，打開門窗，用畢及時移到室外等。
6、對于雖經(jīng)采取嚴(yán)格措施仍不能完全防止可能造成傷害事故的實驗，則不能選作演示實驗。如：初中化學(xué)第五章第一節(jié)《清潔的能源一一氫氣》屮，氫氣爆炸的實驗就是一個不易成功且有一定危險的實驗，本人對其進(jìn)行了改進(jìn)，利用電流通過電爐絲發(fā)熱從而點燃?xì)錃夂涂諝獾幕旌蠚怏w，這樣就可以在較遠(yuǎn)處點燃混合氣體，避免點火時可能手指被打傷或太遲點火氫氣已經(jīng)全部逸到空氣中而導(dǎo)致實驗失敗。三、演示實驗要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力觀察是一切真知灼見的來源，是認(rèn)識事物的起點。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力是多方面的，其中指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法是關(guān)鍵。學(xué)生的觀察不但要用眼看，還要用鼻子聞，用耳朵
7、聽，用手感覺，更要用腦子想，這樣才能全面觀察實驗，抓住那些稍縱即逝的現(xiàn)象并把現(xiàn)象描述完整。在日常演示實驗中，要培養(yǎng)學(xué)生掌握一般的觀察程序，有條不紊地觀察實驗現(xiàn)彖，對實驗的觀察過程一般要遵循著“反應(yīng)前一一反應(yīng)小一一反應(yīng)后”的觀察過程，觀察的具體內(nèi)容有：①反應(yīng)前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等，②反應(yīng)的條件，③反應(yīng)過程屮看到的現(xiàn)象，如：發(fā)光，放熱，顏色變化，氣體生成，沉淀生成等，④反應(yīng)后生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。對于反應(yīng)現(xiàn)象不很明顯時，要借助一些輔助方法來觀察現(xiàn)象或引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計適當(dāng)?shù)姆桨敢杂^察到現(xiàn)象。如：在介紹二氧化碳和水反應(yīng)時，借助石蕊的指示作用，從而使觀察這個
8、木來沒有明顯現(xiàn)象的實驗成為可能。再如：介紹氫氧化鈉溶液和二氧化碳反
