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1、淺談體育教學(xué)與團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)安慶十六中學(xué)體育組吳斌當(dāng)今社會競爭日益激烈，很多成就和業(yè)績都是靠集體的力量，大家的團(tuán)結(jié)才能獲得，因此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神成為了我們學(xué)校教冇以及廣大教師不可推卸的責(zé)任。木文結(jié)合我在教學(xué)工作中的實(shí)踐，從發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作、感受團(tuán)隊(duì)精神、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成功帶來的快樂三方面來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，總結(jié)白己的兒點(diǎn)感想。一、團(tuán)隊(duì)精神的概念團(tuán)隊(duì)是rh兩個(gè)以上相互依賴的承諾共同的規(guī)則，具有共同愿望，愿意為共同的目標(biāo)ifti努力的互補(bǔ)技能成員組成的群體。通過相互的溝通，信任、合作和承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生群體的協(xié)作效益從而獲得以個(gè)體成員績效總和人的
2、多的團(tuán)隊(duì)績效。團(tuán)隊(duì)精神，即合作粘神，是指一個(gè)團(tuán)體屮各成員之間互相配合、和諧相處、共同努力，進(jìn)而達(dá)到共同發(fā)展的n標(biāo)。尊重個(gè)人的興趣和成就是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，協(xié)同合作是核心，全體成員的向心力、凝聚力是最高境界。二、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的作用山于體育課區(qū)別于其它課的一個(gè)顯著特征，就是體育課學(xué)習(xí)的集體性。集體活動最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，在活動中為同一個(gè)目標(biāo)大家互相參與、互相激勵(lì)。體育課學(xué)習(xí)過程中，如果舍棄了集體，體育課的多數(shù)內(nèi)容將不再存在。例如，若取消了集體，幾乎所有的球類等集體運(yùn)動項(xiàng)H也就消失了；如果沒有了對手，很多單人為基礎(chǔ)的運(yùn)動項(xiàng)H
3、也會變得索然無味。因此，體育課學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神具有特別的作用，是其它學(xué)科的學(xué)習(xí)所不能替代的，而且這種團(tuán)隊(duì)精神對于中學(xué)牛適應(yīng)未來企業(yè)的工作和?；罹哂蟹浅勔囊饬x。在體冇課教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要口標(biāo)。體冇課教學(xué)資源中，蘊(yùn)藏著豐富的團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容，我們要充分挖掘這些資源，在體冇教學(xué)過程中有意識培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神具有重耍意義。二、為什么要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神首先適應(yīng)社會發(fā)展的需要。二十一世紀(jì)教冇的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，常以放大鏡看別人的
4、缺點(diǎn)利自己的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)普遍現(xiàn)象，唯我獨(dú)尊，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，好勝好強(qiáng)，不易接納同伴的童見，不易與同伴和睦相處，不懂得互相幫助，缺乏集體榮譽(yù)感，特別是一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，山于有優(yōu)越感或?qū)χ荇[人的缺少信任感，更是缺乏必要的團(tuán)隊(duì)合作精神，影響了他們的健康成長，造成中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識比較薄弱。隨著社會發(fā)展，目前我國進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，其潮頭己進(jìn)入“知識經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，人們相互間的依存關(guān)系更為密切，分工更為細(xì)密，同時(shí)，“信息和知識資源只有通過人們Z間的合作才能得到創(chuàng)新和發(fā)展，人們Z間也只有通過相互的友好合作利交流才能
5、更快更多地獲取知識和信息”。其次落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措。由于新課標(biāo)的逐步實(shí)施和深入，在體育教學(xué)中對學(xué)牛素質(zhì)的要求也發(fā)牛了明顯變化，有利于學(xué)牛的綜合素質(zhì)的提高。通過前文對團(tuán)隊(duì)精神的定義,我們可以發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有利于提高與人共事吋奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，養(yǎng)成民主意識，提高心理素質(zhì)。尤其對那些屬于獨(dú)生子女的學(xué)生，具有特殊的意義。當(dāng)今來自城市的學(xué)牛，基本上是獨(dú)主子女。我們說培養(yǎng)學(xué)牛的團(tuán)隊(duì)精神對于作為獨(dú)牛子女的這部分學(xué)牛尤為有意義，是因?yàn)楠?dú)生子女在成長的過程中受到較多的關(guān)愛，因而具有更強(qiáng)的自信心和自我意識。換言之，由
6、于獨(dú)生子女基本處于家庭的中心地位，其自我中心意識往往更易膨脹，因而更缺乏與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動性的習(xí)慣。從這個(gè)特姝意義上說，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神具有現(xiàn)實(shí)的社會意義，也是一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。三、怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神今天的時(shí)代，無論是社會還是學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作粘神。在今夭的教育屮培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，這是H前我們在新的教育思想的指導(dǎo)下不斷去探討和實(shí)踐的教育內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神要講究方式方法，我在平常體育教學(xué)中采用如下做法：第一、利用優(yōu)秀運(yùn)動員的事跡鼓勵(lì)學(xué)生陰雨天，我們在室內(nèi)理論課上吋用奧運(yùn)冠軍的事跡，通過多媒體播放給學(xué)生看或
7、口述給學(xué)生聽，讓學(xué)生評價(jià)、討論、從而幫助學(xué)生理解競爭與合作的關(guān)系，正確樹立競爭和合作的意識，感受團(tuán)隊(duì)所帶來魅力，如：我國的國球（乒乓球項(xiàng)目），劉國梁與孔令輝，他們在單打項(xiàng)目上是競爭對手，而在雙打項(xiàng)目上是合作伙伴等典型事例進(jìn)行說明。第二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境體育教學(xué)過程中，教師只重視對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，讓學(xué)生覺得是“要我學(xué)”，單-反復(fù)的練習(xí)只會讓學(xué)生覺得枯燥無味，因此產(chǎn)生了消極情緒，其至討厭體育課，而當(dāng)今的教學(xué)注重對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我評價(jià)等能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生的個(gè)性才能得到發(fā)展，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我
8、要學(xué)”，主動參與體育鍛煉，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生因?yàn)橄雽W(xué)、想玩，就會主動與同伴、團(tuán)隊(duì)、集體一起參加活動,—?起討論、一起交流經(jīng)驗(yàn)，覺得大家興趣相同，就玩得更開心，更
