淺談電類(lèi)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法

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1、淺談電類(lèi)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法【摘要】電類(lèi)基礎(chǔ)課在電氣電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)屮極為重要。針對(duì)電類(lèi)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了多種教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，旨在為廣大同行提供參考?！娟P(guān)鍵詞】電類(lèi)專(zhuān)業(yè)；基礎(chǔ)課；教學(xué)方法電類(lèi)基礎(chǔ)課程是電子電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要包括電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)等課程，是向?qū)W生傳授丁程觀點(diǎn)和科學(xué)觀點(diǎn)的重要途徑，很多重大發(fā)明所遵循的基本規(guī)律也源于這一課程群，對(duì)學(xué)生后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)影響極為深遠(yuǎn)。在“卓越計(jì)劃”實(shí)施的大背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量是擺在教育工作者面前的首要問(wèn)題。為了激

2、發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，作者采用了靈活多樣的教學(xué)方法和手段，結(jié)合自身的教學(xué)工作，談兒點(diǎn)個(gè)人的想法。一、用哲學(xué)的思維看待“電現(xiàn)象”物理學(xué)和哲學(xué)是相輔相成的，電學(xué)的發(fā)展也離不開(kāi)哲學(xué)思想的貢獻(xiàn)。例如，自然哲學(xué)家?jiàn)W斯特接受了德國(guó)禪學(xué)家康德和謝林關(guān)于自然力統(tǒng)一的哲學(xué)思想，堅(jiān)信電與磁之間有著某種聯(lián)系。經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，開(kāi)拓了電學(xué)研究的新紀(jì)元。教師如果能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用哲學(xué)思想去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學(xué)思想把教學(xué)上升為觀點(diǎn)和思想方法的教學(xué)，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解電路知識(shí)，

3、而且對(duì)科學(xué)世界觀的形成和掌握方法論起到積極作用。比如可以用事物具有兩面性的觀點(diǎn)看待動(dòng)態(tài)電路暫態(tài)過(guò)程的利與弊，用孑盾的兩個(gè)方面看待微分電路和積分電路，用對(duì)偶原理學(xué)習(xí)電容元件和電感元件、回路電流法和結(jié)點(diǎn)電壓法等，用類(lèi)比的思維看待電流與水流。二、采取多種手段提高教學(xué)效果多媒體教學(xué)有它無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，但黑板板書(shū)能讓學(xué)生有思考的空間，在推導(dǎo)公式或者演算的時(shí)候，可以將兩者結(jié)合起來(lái)，相得益彰，該板書(shū)的時(shí)候不要偷懶，其實(shí)在PPT上也可以板書(shū)。在電工學(xué)中，借助動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻等素材能很好的詮釋電機(jī)電器的結(jié)構(gòu)和T.作過(guò)程。在數(shù)電中，借助Mul

4、tisim軟件仿真可以實(shí)時(shí)看到CMOS反相器的開(kāi)關(guān)特性，在模電中，可以做出幾個(gè)典型的濾波器實(shí)物電路，讓同學(xué)們看到美妙的歌曲被濾除不同頻率的效果?？梢阅贸霾煌男酒寣W(xué)生感受實(shí)際器件的封裝形式，有條件的話(huà)可以在課堂上做一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，像MIT—樣，學(xué)生定會(huì)欣喜不已。三、抓住“理論聯(lián)系實(shí)際”這一主線(xiàn)工程教育如果離開(kāi)實(shí)際生活，將會(huì)失去意義，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。教師須想方設(shè)法增加工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)項(xiàng)R經(jīng)驗(yàn)使課堂教學(xué)有血有肉。在教學(xué)過(guò)程屮，要時(shí)刻聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)?；钸M(jìn)行講解，如電路中的諧振現(xiàn)象，可以結(jié)合電子熒光燈講解；模電中結(jié)合教室的

5、音響，引入音頻功放的主要性能參數(shù)；數(shù)電中山數(shù)字時(shí)鐘而引發(fā)振蕩器、計(jì)數(shù)器和譯碼器的設(shè)計(jì)等等。尋找一些經(jīng)典的工程實(shí)例，開(kāi)闊學(xué)生的視野。搜集一些新技術(shù)新產(chǎn)品,活躍課堂氣氛。可以嘗試案例教學(xué)，特別是對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生。他們基礎(chǔ)較差，對(duì)感性的事物感興趣，可以適當(dāng)減少理論公式的推導(dǎo)，增加PBL教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)。嘗試讓學(xué)牛設(shè)計(jì)?些簡(jiǎn)單而實(shí)用的電路，并鼓勵(lì)其實(shí)現(xiàn)。四、課件一定要有二次加工的過(guò)程如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，課件的來(lái)源很多，但是舶來(lái)之物要經(jīng)過(guò)親手加工才能適應(yīng)本校的實(shí)際和個(gè)人的講課習(xí)慣。好的課件可以賞心悅H,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，差的課件是讓教

6、師直接照屏宣科，學(xué)牛頓覺(jué)索然無(wú)味，故我們要提高制作課件的能力和意識(shí)。要合理利用多媒體資源，恰到好處，切忌過(guò)于花俏和喧賓奪主。多媒體課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，多媒體課件的形式設(shè)計(jì)要鏈接靈活，便于教學(xué)。課件制作不可一勞永逸，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。充分利用一切立體化資源，特別是名校的精品課程網(wǎng)站進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，博采眾長(zhǎng)。五、課前充分準(zhǔn)備，課間張弛有度，課后實(shí)時(shí)總結(jié)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。對(duì)于新課，要花數(shù)倍的時(shí)間備課，吃透教材，查閱資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要手寫(xiě)講稿，但不能生搬教材，要有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段和方法的體現(xiàn)，提出一些

7、思考題和討論題。課間要不斷圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，而不是一味灌輸。在課堂上讓不同層次的學(xué)住回答，啟發(fā)思維。課后耍善丁?總結(jié)，有哪些亮點(diǎn)，存在哪些不足，重難點(diǎn)把握得怎樣，教學(xué)效果怎樣，可以和學(xué)生交流，實(shí)時(shí)處理反饋信息。六、建立網(wǎng)絡(luò)課堂，延伸課堂時(shí)間利用學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)中心組建教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站，網(wǎng)站有公告、討論、答疑、作業(yè)、師生交流、資源等模塊。利用公告欄發(fā)布課程介紹、學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)等，作為重要事件的發(fā)布場(chǎng)所。討論區(qū)提出一些冇一定難度和開(kāi)放性的思考題，啟發(fā)思維，舉一反三。答疑和師生交流區(qū)實(shí)現(xiàn)一對(duì)多、多對(duì)多的互動(dòng)交流，把短暫的課堂教學(xué)

8、延伸到課余時(shí)間，解決了學(xué)生的眾多疑惑。作業(yè)區(qū)布置了一些大作業(yè)和小論文，根據(jù)完成情況來(lái)評(píng)定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，提高了成績(jī)?cè)u(píng)定的透明度。網(wǎng)絡(luò)課堂的建立，明顯增強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)方法是教師必須修煉的基本功。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教師就像一名演員，但是絕不僅僅是一名演員。我們要把知識(shí)