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1、淺談情感因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用摘要：一、以愛(ài)育情，在情中激發(fā)學(xué)生。1、把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生心田。2、用真情呵護(hù)學(xué)生的自尊與自信。3、做學(xué)生的大朋友，以玩促學(xué)。二、以趣生情，在情中獲取知識(shí)。1、故事引趣。2、動(dòng)中求趣。3、以言導(dǎo)趣。4、以競(jìng)激趣。5、異種悟趣。三、以德生情，在情中學(xué)會(huì)做人。1、用高尚的師德去感染學(xué)生。2、用以身作則去帶動(dòng)學(xué)生。關(guān)鍵詞：情感因素效能以愛(ài)育情以趣生情以德生情課程改革在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深的感到情感因索對(duì)增進(jìn)師牛關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量都有著不同估量的作用。特別是小學(xué)生正處于生理發(fā)育與發(fā)展階段，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生
2、的心理發(fā)展主要體現(xiàn)在悄感的發(fā)展上。因此，積極的情感因素在數(shù)學(xué)教學(xué)屮就顯示出特有的效能。尤其是我國(guó)正在積極推廣基礎(chǔ)教育課程改革，更需要新型的師牛關(guān)系，作為課改基礎(chǔ)。教師不再是高高在上、唯我獨(dú)尊的工者，而是和學(xué)住建立平等龍愛(ài)互幫互學(xué)的新型師住關(guān)系。這樣情感培養(yǎng)就成了新型師牛關(guān)系的紐帶。一、以愛(ài)育情，在情中激發(fā)學(xué)習(xí)。1、把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)牛心III?！皭?ài)屋及烏"這一成語(yǔ)告訴人們，情感具有遷移功能。而“親具師,信其道”更明確指出，學(xué)生對(duì)教帥的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的傾向性。教育實(shí)踐證明，只要你心中冇學(xué)生，學(xué)生心中就會(huì)冇你。記得，我剛參加
3、工作那年，被分到城關(guān)鎮(zhèn)老城小學(xué)，任四年級(jí)數(shù)學(xué)課，這班數(shù)學(xué)在全鄉(xiāng)是出了名的差班，我接班后，首先進(jìn)行了一次摸底考試，然后分批對(duì)學(xué)牛進(jìn)行談心，和他們談理想、談?；?、談學(xué)習(xí)巧門……用無(wú)私的愛(ài)去溫暖學(xué)牛，川嚴(yán)父的心態(tài)去激發(fā)學(xué)生，用慈母般的心去捕捉羌生的閃光點(diǎn)，之后人加贊揚(yáng)，以樹立這生學(xué)習(xí)的信心，期末考試我班數(shù)學(xué)獲全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，同時(shí)還獲得進(jìn)步幅度一等獎(jiǎng)。由此看來(lái)，我們教師首先要熱愛(ài)口己的學(xué)生，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心皿，成功的喜悅才會(huì)永遠(yuǎn)和你相伴。2、川真情呵護(hù)學(xué)牛的自尊與自信。北京周樹仁教授曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要讓你的每個(gè)學(xué)生都抬起頭
4、來(lái)這句話對(duì)我啟發(fā)很大，因此，在數(shù)學(xué)課上，我首先從內(nèi)心深處把從事的教育事業(yè)當(dāng)成自己的第一盂要，有高度的史命感，對(duì)學(xué)生充滿深厚真摯的愛(ài)，把育人當(dāng)成自己人生授大的快樂(lè)，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予期待，給予信任，給予厚望。其次，教師不以權(quán)威者，監(jiān)督者的形彖出現(xiàn)在學(xué)生而前，而是通過(guò)口己的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。特別是對(duì)在學(xué)習(xí)上較怵I難的學(xué)住，當(dāng)你提問(wèn)學(xué)生時(shí)，你就要想辦法如何使學(xué)生很體面的坐F,更不耍隨意批評(píng)和指責(zé)，應(yīng)給予學(xué)主適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。這樣，學(xué)主得到的不僅是知識(shí)上的啟迪，更重要的是精神
5、上的支持和情感上的滿足產(chǎn)。3、做學(xué)生的大朋友,以玩促學(xué)。課外是情感交流的第二渠道。課外，教師和學(xué)生-?起在操場(chǎng)上跳繩、玩游戲、談心、談生活、談學(xué)習(xí)等。使學(xué)生深深感到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，從而讓學(xué)生在這樣的民主平等氣氛屮，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，使他們眼屮教師不再是至高無(wú)上的長(zhǎng)者，而是他們的大朋友，這樣，學(xué)生就會(huì)因親其師而信其道進(jìn)而表現(xiàn)異常積極的學(xué)習(xí)情緒。二、以趣生情，在情中獲取知識(shí)。常言說(shuō)，興趣是最好的老師。的確，只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)報(bào)以滿腔的熱心和信心，在數(shù)學(xué)王國(guó)中探求真知，從而獲取知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣主要冇如下
6、途徑。1、故事引趣。愛(ài)聽(tīng)故事是兒童的天性，因此老師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，用講故事來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引起學(xué)生興趣，述可以豐富學(xué)生生活，獲得美和娛樂(lè)的享受。2、動(dòng)中求趣。常言道：“手是腦的老師”，“眼過(guò)百遍，不如手做一遍。”可見(jiàn)，雙手的操作對(duì)于人的智力發(fā)展有著重要的作用，在課堂教學(xué)屮，進(jìn)行手腦并用的操作活動(dòng)，十分必要。因此，老師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，多讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)習(xí)和思考。3、以言導(dǎo)趣。數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有邏輯性，但另一方面，也應(yīng)根據(jù)小學(xué)牛的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)而富冇感染力的語(yǔ)言，促使學(xué)生把自己的行為指
7、向?qū)W習(xí)活動(dòng)，一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，一則富有哲理的笑話，一個(gè)精巧的提問(wèn)，一次故意的失言，都會(huì)給學(xué)生留卜?美好的印象。教師要不斷的變換教學(xué)語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛I韋I,讓學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。4、以競(jìng)激趣。兒童好勝心強(qiáng)，善于表現(xiàn)口我，利用兒童這種天性，在數(shù)學(xué)教學(xué)屮應(yīng)盡雖:增強(qiáng)他們的竟?fàn)幰庾R(shí)，有意識(shí)制兒個(gè)竟?fàn)幮「叱?，以消除他們?cè)趯W(xué)習(xí)屮的疲勞感，使他們處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)求新知，高高興興長(zhǎng)才干。5、異中悟趣。不管是概念教學(xué)，計(jì)算教學(xué)，還是應(yīng)川題，幾何題教學(xué)，都應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生從止面、反面、側(cè)面等多面、多層次地思考問(wèn)
8、題，從而全面準(zhǔn)確地把握住學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的口學(xué)動(dòng)力。三、以德生情，在情中學(xué)會(huì)做人常言說(shuō)：“學(xué)高為師，徳高為范”，做為新時(shí)代人民教師，教師的學(xué)術(shù)高低固然重耍，然而我認(rèn)為教師的師徳在某種程度上卻更為重要，因?yàn)楝F(xiàn)代型人才標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，一個(gè)人如果學(xué)術(shù)很高，而沒(méi)有徳
