淺談如何加強中學生法制教育

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1、淺談如何加強中學生法制教育魯山縣實驗中學馬如鵬中學生由于受到年齡、知識和經(jīng)歷的限制，缺乏社會經(jīng)驗，意志控制力和明辨是IE的能力札I對薄弱，因此，對他們進行科學而系統(tǒng)的法制教育尤為必要。筆者經(jīng)過多年苦心探索與研究，終于探索出了一條寓法制教育于日常教學、生活之中，融法制意識于校園班級文化之內，適合校情和班情的“法制教育"路子。一、加強法律常識教育，增強法制觀念“學法、知法、守法、護法”是建設法治國家對公民的基本要求,可見學法、知法在前，守法、護法在后，只有學習法律常識，了解法律的相關內容，才能使公民在日常生活中自覺守法，積極維護法律的尊嚴

2、和權威。對未成年人進行法律常識教育，首先，引學生參與制定班級規(guī)范,讓班級“法治"有法可依。每當開學初，我首先向學生介紹國家的教育方針，教育發(fā)展形勢以及學校的德育工作思路，組織學生學習《中學牛守則》、《中學牛日常行為規(guī)范》、《中學牛禮儀規(guī)范》等，讓學牛從嚴要求自己，使學習生活等各項步入規(guī)范化。還要學習與他們生活、學習有直接關聯(lián)的《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，使他們通過耳熟能詳?shù)姆芍R的學習，初步樹立法制觀念和守法意識。其次，在學生學習的基礎上，充分

3、發(fā)揚民主與學生意愿的原則,讓每一位同學寫出制班的方法與途徑，班長負責收集整理，然后在班級宣讀并討論。學生說出合理與不合理的地方，班主任提出修改意見,再次由班長形成定稿。最后全班同學討論并予以實施。這樣既規(guī)范了班級，又充分發(fā)揚了民主，還形成“有法可依r產生管理班級的積極效果。還有，要建立“監(jiān)督，機構，引導學生自治、自強。我利用每周班會時間或平時設立的意見箱，讓每一位同學廣開言路揭發(fā)執(zhí)法不嚴的值日班干部。這樣使每位同學都走進“監(jiān)督”，從建立“監(jiān)督”機構以來,班級出現(xiàn)了自治、自強的現(xiàn)象，管理也出現(xiàn)了法制化、公正化、公平化。二、以心理健康教育

4、推動學校法制教育工作的開展青少年學生正處于身心發(fā)育階段，在生理、心理上尚不完全成熟,社會經(jīng)驗少，缺乏對事物的判斷能力和鑒別能力，尤其在心理和情緒上變化復雜，極不穩(wěn)定。他們身上的模仿心理、叛逆心理、斗狠心理、享受心理、玩笑心理等心理特點很容易使其犯錯甚至走上違法犯罪道路。因此，對學生開展心理健康教育及心理輔導尤為必要。在對學生進行心理健康教育的過程屮必須有目的、有計劃、有針對地進行，如可以在學校開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節(jié)技術；開展心理活動訓練課，這是在中學生開展心理健康教育中最為有效的方法。

5、活動內容包括：小品表演、角色模擬游戲、互訪互問及其他活動形式。在活動中學到轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒的心理調節(jié)手段。另外，制訂心理健康教育的規(guī)劃和年度計劃，特別注重把心理健康教育與法制教育相結合，注重加強教師情緒修養(yǎng)，完善心理輔導室的建設，建立心理檔案,注重開展咨詢活動等。且將對后進學生和違紀學生的個別教育與心理輔導和結合，開展團體咨詢，及時疏導不良情緒，引導學生健康發(fā)展,這些對于加強學生心理教育具有重要意義。三、開展多種活動，強化法制意識首先是開展法制講座。為了使學生受到更深刻的法制教育，我定時邀請法制科的老師用具體案例作報告會，

6、給班上那些不守紀律的學牛:不斷敲響警鐘。有的同學在談感想中說到，通過這次講座，使我認識到哥們義氣既害人又害己；有的說，我要了解更多的法律知識，不讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。借此機會我進一步強調了學法、知法、懂法、守法、用法的重耍性，使法制觀念在學生的心目中扎得更牢。其次是觀看法制錄像宣傳片。每逢12?4法制宣傳日，我都會組織班上的學生觀看《青澀記憶》、《黑白記憶》等類似法制宣傳的影片。每次觀看后，同學們都非常的震驚，看到影片中那些曾經(jīng)純真的同齡人一步步的走向違法犯罪道路，看到他們失去自由之后的無奈，聽著他們鐵窗內的哭訴，同學們紛紛表

7、示要認真選擇好口己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一個讓家長放心，學校放心，對社會有用的人。最重要的是占據(jù)課堂陣地，培養(yǎng)守法習慣。由于學生對法制課的重視程度以及升學考試的壓力等原因，導致法制教育僅僅局限在課堂和書本上,造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié),不利于增強未成年人的法制觀念。課堂上，我經(jīng)常以身邊的案例引發(fā)學生思考、討論。比如張某因怕別人偷吃自己家的白菜，就暗中將其中的幾棵菜下了農藥，結果導致村民李某中毒而死。李某的家人將張某告上了法庭,張某受到法律的制裁。同時發(fā)動學生展開系列討論:張某這樣做是否違法?為何要被判刑?李某

8、的家人報案對不對?學生興趣盎然，討論激烈,在不知不覺中法律知識潛入腦海、深入人心。四、構建學校、家庭、社會三位一體的良好環(huán)境首先，創(chuàng)建公平、公正、有序、和諧的校園環(huán)境，有利于學生健康成長。全校教職工耍把對學生的行為規(guī)范教