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《淺談英語課堂中對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談英語課堂中對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)【摘要】新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)牛的責(zé)任感。責(zé)任感的形成需要通過外部的教育和內(nèi)在的體驗(yàn)相結(jié)合。在英語課堂中，要充分能利用課堂特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)。本文就目前我國學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對英語課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】英語課堂；學(xué)生責(zé)任感；培養(yǎng)引言蘇霍姆林斯基在《公民的誕生》中提出“真正的教育是要培養(yǎng)一個(gè)人對他人、對社會和對人民的一種責(zé)任感?！蹦壳?，我國教育在改革中要求學(xué)生素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)校作為教育基地，應(yīng)該重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。而課堂作為實(shí)施教育教學(xué)的主陣地，理當(dāng)是培養(yǎng)
2、責(zé)任感的重耍陣地。英語學(xué)科是初中的主耍科目之一，每天都會有一至兩節(jié)課。英語教師在英語課堂中，通過使用不同的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是很必要的。英語教學(xué)中，對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)可以根據(jù)課堂教學(xué)中的特點(diǎn)進(jìn)行。本文就如何在英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感進(jìn)行探究，提出幾點(diǎn)冇效的意見：1?英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的必要性1?1是社會進(jìn)步的需要，也是提高英語課堂教學(xué)效率的需要。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的今天，文化建設(shè)也成為社會的迫切需要，對人才的要求越來越高，社會不僅需要大批的專門人才，更需要兼具社會責(zé)任感的人才。對國家而言，如果公民的素質(zhì)得不到提高，社會道德問題屢屢出現(xiàn)，那么我國的發(fā)展前景將會是暗淡
3、的。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一?種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！痹诩訌?qiáng)我國社會道徳和文化建設(shè)中，形成講責(zé)任的社會氣氛是必須的。學(xué)生是國家未來的主人，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)任務(wù)是迫切需要的。學(xué)校作為教育基地，加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是必要的。英語學(xué)科作為中小學(xué)的主要科目之一，在課堂教學(xué)中滲透責(zé)任感的培養(yǎng)是教師和學(xué)校都需要重視的問題。我國英語教材編寫不僅蘊(yùn)含了我國的文化知識內(nèi)容，也囊括了外國關(guān)于責(zé)任素質(zhì)教育的內(nèi)容，所以英語教學(xué)中蘊(yùn)含的責(zé)任感認(rèn)識也是十分豐富的。任何知識都是在語言和文字的表達(dá)上進(jìn)行傳授的。責(zé)任感思想的傳播也是如此，如果離開了語言，思想也就無法繼續(xù)
4、傳播發(fā)展。教師進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)際上是對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)，所以在英語教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持文道統(tǒng)一來滲透責(zé)任感的培養(yǎng)，也就是要把英語教學(xué)內(nèi)容和責(zé)任教育統(tǒng)一于英語教學(xué)屮，二者相輔相成，相互促進(jìn)，從而提高英語的課堂教學(xué)效率。1?2是學(xué)生個(gè)人成長的需要，也是優(yōu)化班集體的需要。班主任也常常抱怨自己“碌碌無為”“事倍功半”……每天都在圍著保潔、紀(jì)律、愛護(hù)公務(wù)等“常規(guī)”轉(zhuǎn)，可每天還會有人亂丟垃圾、還會有人追逐打鬧、隨便講話、抄襲作業(yè)……然后忙于追查、批評教育，結(jié)果往往收效甚微。究其原因，是學(xué)生對自己、對他人、對集體缺乏責(zé)任感?，F(xiàn)在，獨(dú)生子女眾多，家長的過分溺愛和控制往往造成孩子以自我為中心，干任何事缺乏
5、主動意識，總是被動接受，最終的效果可想而知。徹底解決這個(gè)問題的根本在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生有了責(zé)任感，自我教育的意識、自我管理的能力就會增強(qiáng)，班集體也就得到優(yōu)化。好的班集體又可以激勵和約束學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。2.英語教學(xué)屮培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的途徑在英語教學(xué)課堂中可以通過下列途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：2.1在小組合作中，明確分工，強(qiáng)化學(xué)生任務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在英語教學(xué)活動中，教師結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中認(rèn)識到責(zé)任感的重要性。為了提高學(xué)生口語能力，教師一般會以學(xué)生分組對話、英語演講、辯論比賽、小品劇表演等小組合作形式組織教學(xué)。教
6、師活動的設(shè)計(jì)和學(xué)生Z間交流對話和各種比賽是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的重要途徑。在合作中通過明確分工，讓學(xué)生強(qiáng)化任務(wù)意識。教師引導(dǎo)學(xué)生要以合作者的方式去分析和觀察他人。學(xué)生在合作的過程中，通過換位思考能夠理解對他人的尊重，讓學(xué)牛相互幫助，體會責(zé)任的重要性。例如，在教授《牛津初中英語8B》（譯林版）Unit6AcharityWalk的Reading部分OxfamTrailwalker時(shí)，口J以采用了拼圖式閱讀教學(xué)的模式，每個(gè)組員都得負(fù)責(zé)教材中的某部分教學(xué)任務(wù)，只有小組成員都完成自己相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，最終才可以完成這次“拼圖”。這樣比起“作為班集體的?員，要盡自己的?份責(zé)任”之類的空泛的說教更
7、冇助于增強(qiáng)學(xué)牛的責(zé)任意識。2?2在教材相關(guān)內(nèi)容中激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識，鼓勵學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，滲透責(zé)任感培養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，教師對?英語單詞和句子的解釋可以囊括需要教授的責(zé)任意識。教師通過英語教學(xué)幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容才能更好地對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，學(xué)生也容易受到正面素質(zhì)教育的影響。英語教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該利用教學(xué)案例結(jié)合學(xué)住的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)學(xué)牛的責(zé)任心。在對世界濕地一文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師通過向?qū)W生介紹濕地對環(huán)境的重要性以及目前濕地所處的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生積極參加環(huán)境保護(hù)組織，為保護(hù)環(huán)境奉獻(xiàn)自己的
