詩歌習(xí)作指導(dǎo)課研究教案教案教學(xué)設(shè)計

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1、詩歌習(xí)作指導(dǎo)課研究教案教案教學(xué)設(shè)計詩歌習(xí)作指導(dǎo)課研究教案走進(jìn)詩歌殿堂巢湖市無為襄安中學(xué)語文教師陳榮勝郵編238341教學(xué)重點(diǎn)：了解古今詩歌寫作的普遍特點(diǎn)，掌握鑒賞、品味的基本方法。學(xué)用意象、比喻和象征寫作詩歌教學(xué)時間：2節(jié)課教學(xué)設(shè)想:人要詩意地棲居（海德格爾語）。余光中先生也說“人，不一定要做詩人，但生活要有詩意。"青少年花季歲月，多夢多想，有豐富的詩歌源泉。通過唐詩宋詞的閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫詩，可以培養(yǎng)他們藝術(shù)想象能力和情感表達(dá)能力，豐富精神生活，促進(jìn)個性發(fā)展。我們通過鑒賞、品味名篇名作，得到一次文學(xué)熏陶，自己嘗試

2、詩歌習(xí)作，走進(jìn)詩歌殿堂。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會悲憫，學(xué)會感恩，學(xué)會憐惜，關(guān)愛生命，擁有一顆利他、向善Z心。使人生的齊種情感經(jīng)歷變成蘊(yùn)藉溫婉、纏綿樓惻的感動。教學(xué)步驟：一、激情導(dǎo)入問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜十分形象地表達(dá)一個亡國Z君無限深廣的愁緒，比喻之貼切，情感之心酸傳達(dá)到位。因此詩歌必須、也應(yīng)該用形象說話。抒情是它的主要功能。詩人因事因情而作詩，情動于屮，屬于傾吐;讀者因品味詩作而動情，咀嚼鑒賞，屬于吸收。讀詩當(dāng)遵循古代詩論三“原則S從言語層品味語言，熟讀成誦；從形彖層解讀意象評論從意蘊(yùn)層探討主釘挖掘感情。因“言”

3、而成“象”，緣“象”而明“意二二、例說詩歌表情達(dá)意的i般特點(diǎn)詩歌是一種特殊的文學(xué)體裁，它通過高度濃縮、跳躍的結(jié)構(gòu)形式，豐富的想彖,富冇節(jié)奏感和韻律感的語言抒發(fā)思想感情，反映社會生活，表現(xiàn)人間萬象。1.要有新穎的構(gòu)思和奇特的想象［教師下水示例］《冬雪寫意》徐志摩的世界/雪花是快樂的/她從天女的花籃里/從魔術(shù)師的斗篷里飄灑而下不期而遇的雪花/仿佛柳絮因風(fēng)起/這是古意的大發(fā)揮/你是春天派出的使節(jié)/溫暖著歡樂的人間這雪或許從《詩經(jīng)》里走來/這雪或許從李白的詩篇里飄來/這雪或許是漢唐邊塞的寒云/這雪抑或是異域高原的游子/還是蒙古包

4、氈房里的裊裊炊煙/還是藏民奶茶里的縷縷清香/還是冰山草地上的歸客雪是云水一次最痛苦的孕育/也是對大地的虔誠叩拜（簡評：這首詩是二。。五年一場瑞雪后的有感而發(fā)。詩的第一、第四節(jié)運(yùn)用想象并虛實相生，表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。整體構(gòu)思還是比較新穎的。讀后贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。）詩運(yùn)用意彖要突岀、典型［教師下水示例］《致落榜生》我不信/眼淚如何將理想裝潢/我不信/麻醉怎樣把痛苦遺忘/我只信/笨鳥也會飛翔/我只信/困難也能投降/飛翔需耍強(qiáng)勁的翅膀/搏斗需耍鋒利的刀槍口信和勇敢鍛煉翅膀/心血與汗水擦亮刀槍/我相信/所有的收獲/擔(dān)在奮斗者的

5、肩上（簡評：木詩以“眼淚J“笨鳥'“刀槍，'等代表性意象，有力地給落榜生精神打氣，給他們增強(qiáng)自信，在補(bǔ)習(xí)班高考鼓勁報告會上朗誦，取得了很好的效果。）詩要表現(xiàn)豐富、真摯的感情結(jié)合已學(xué)過的名作《我愛這土地》（艾青）《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》（舒婷）《沙揚(yáng)娜拉一首——贈日本女郎》（徐志摩），簡析這兒首詩如何利用一組或一串意象，表達(dá)豐富真摯的感情，捉升詩歌的品位和意蘊(yùn)。4.恰當(dāng)運(yùn)用比喻和象征詩貴含蓄，運(yùn)用比喻和象征可以鮮明、生動傳達(dá)曲折微妙的內(nèi)心活動，使抽象情緒變得具體而極具美感。像《再別康橋》《錯誤》《死水》都是比喻、

6、彖征手法運(yùn)用自然的上乘Z作。不少流行歌曲中優(yōu)美的曲詞，就是一首好詩。如《千年等一回》“雨心碎，風(fēng)流淚，夢纏綿，情悠遠(yuǎn)。西湖的水，我的淚，我情愿和你化作一團(tuán)火焰?！稙槟恪贰耙宦窞槟闼蜕隙张?撫平你心屮的點(diǎn)點(diǎn)憂傷/一路為你擦亮滿天星光/如果你在黑夜迷失方向/讓愛為你導(dǎo)航"詩的內(nèi)在韻律強(qiáng)化感情的表達(dá)初學(xué)寫詩也要注意把握詩的節(jié)奏勻稱、轉(zhuǎn)接的和諧，遣詞用語讀起來較有咅樂性，特別要用心選好詩句的押韻字。對于我們新學(xué)寫詩的人來說，用韻是我們的習(xí)作樂感豐富的最簡便的手段。三、布置習(xí)作，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)第二節(jié)課自由習(xí)作半小時后，

7、分組推薦。學(xué)生當(dāng)堂交流，生生互動，師生互動。對習(xí)作可以褒獎、可以提出不同的看法，但必須有積極的態(tài)度，中肯的建議，正確的理由。要求學(xué)生本著欣賞又幫助的情感，老師輔Z以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)，課堂互動才有章法，學(xué)生的真情文字才有可能升級。四、學(xué)生部分詩歌原創(chuàng)展示，當(dāng)堂朗誦《落葉》片段“天高云淡/風(fēng)也安靜了冰也清澈了/倘若逝去的歲月/是一木厚厚的書/在那翻動的歲刀中/落葉便是書中流動的書簽"《昨日重來》昨日黃昏格外美麗/夕陽正徐徐落逝/你走出宅了/信步來到了東籬旁/那兒的菊花正開得爛漫/只見你手持一壺酒/一仰脖就是一杯/陣陣花香隨風(fēng)而

8、舞動/飄逸地環(huán)繞在你周圍/伴隨夕陽最后一縷余輝/你醉倒了你醉倒了/中國文學(xué)史上/卻站起來/一個永垂不朽的陶淵明《農(nóng)民》農(nóng)民是個典型的黑色幽默/鋤頭加小調(diào)是他們的整個生活/早晨鋤去一夜的疲憊/傍晚哼出彩霞似火物質(zhì)生活全都系在幾畝薄皿/不管有多少收獲/他們也都會辛勤勞作/咸菜大米入鍋/魚肉并不能將他們迷惑/他們明口——平