[精品]淺談如何調(diào)動學(xué)生參與班級民主管理

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1、淺談如何調(diào)動學(xué)生參與班級民主管理淺談如何調(diào)動學(xué)生參與班級民主管理〔摘要)普通高中班主任工作要與時俱進,適合當(dāng)今社會高中學(xué)生思想個性狀況以及身心發(fā)展特點,班級管理中耍廣泛地發(fā)揚民主精神,調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主觀能動性,提供多種渠道開拓多個領(lǐng)域,提高學(xué)生的能力,促進學(xué)生健康全而發(fā)展,成為經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展的中堅力量。調(diào)動學(xué)生參與班級管理,是時代發(fā)展的需要,也是做好班主任工作的需要,因此我在丄作中注意調(diào)動學(xué)生干部的作用,并制定班規(guī),完善學(xué)生互相監(jiān)督機制,使每個學(xué)生都參與到班級管理屮來,從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。(關(guān)鍵詞)主體參與管理能力培養(yǎng)一、調(diào)動學(xué)生

2、參與班級管理的必耍性參加工作多年來,我日益深刻地認識到:在班級管理中必須耍調(diào)動學(xué)生參與班級管理。主要有以下幾個方而原因:飛速發(fā)展、多元文化、富有挑戰(zhàn)性是現(xiàn)代社會的主耍特征。在意識形態(tài)領(lǐng)域,“以人為本”已經(jīng)成為許多社會制度的基本原則,人的生存權(quán)與發(fā)展權(quán)問題已經(jīng)成為公眾輿論的熱點。社會發(fā)展是為了人,而人的發(fā)展則是社會發(fā)展過程中起決定作用的因素。從這個意義上說,社會現(xiàn)代化最重要的是人的現(xiàn)代化。對于正在向現(xiàn)代化邁進的中國來說,提高以主體性為核心的人的整體索質(zhì)是我們應(yīng)優(yōu)先考慮的問題。和平與發(fā)展的時代主題要求每一個人都具有一定的責(zé)任感與事業(yè)心,因此,世界各

3、國的教育紛紛把培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感作為教育的一個主要目標(biāo)。主體參與是社會責(zé)任感的具體體現(xiàn)。“貴在參與”正成為我們這個社會人們的一種價值取向,它提倡的就是具有一定事業(yè)心與責(zé)任感的參與精神。為什么近幾年社會輿論如此提倡主體參與?這是因為許多社會問題都與他密切相關(guān)。社會問題歸根結(jié)底是人的問題,社會問題也是社會的人共同的問題,需要人人參與解決。沒有參與,就不會形成合力;沒有主體參與,就不會形成強大的動力。學(xué)校教育對于培養(yǎng)學(xué)生的主體參與素質(zhì)無疑有十分重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主體參與的環(huán)境,努力培養(yǎng)學(xué)生主體參與的意識和能力。這也為現(xiàn)代教育指出

4、了方向和目標(biāo),對教育工作者提出了更高的要求。因此在教育過程中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性,重視學(xué)生個性的發(fā)展,使每個學(xué)生都能右機會展示自己的優(yōu)點與長處。通過增強學(xué)生的主體意識和主體自我控制能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生在教育活動中的能動性、自主性和創(chuàng)造性,使他們具有口我教育、口我管理和口我完善的能力,在活動中體現(xiàn)口身的價值,樹立其自信心與競爭意識,從而成為教育活動的主體和自我發(fā)展的主體。那么,班主任應(yīng)該扮演什么角色呢?班主任無疑是班級工作的主導(dǎo)者,是整個班級的核心,但需要注意的是,班主任絕對不是通過制定一些條條框框,數(shù)不清的班規(guī)班紀就可以完成任務(wù)。班主任對班

5、級的管理及對學(xué)生的教育,都要經(jīng)過學(xué)&的響應(yīng)及接受,并真正付之實施,才能使對班級的管理意愿及管理目標(biāo)得于實施。因此,在班級的管理中,班主任不可唱“獨角戲”,而應(yīng)該以學(xué)生為主體,采取師生雙向交往的方式,要讓學(xué)生明口、理解老師的意圖,這樣才能使老師對班級的管理,對學(xué)生的教育達到滿意的效果?;谝陨系姆N種認識,我認為要建立起一個良好的班集體,必須調(diào)動所有學(xué)生的積極性,讓盡可能多的學(xué)生參與到班級活動中來。那么,如何調(diào)動學(xué)生參與班級管理呢?二、調(diào)動學(xué)生參與班級管理幾點具體措施第一、參與制定班規(guī),激發(fā)自主意識學(xué)生自主管理不僅是管理班級,學(xué)生管理學(xué)生,更重要的

6、是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力,后一種能力是自我約束能力。“第一,學(xué)生自治可以為修身倫理的實驗。笫二,學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生Z需要。第三,學(xué)生自治能輔助風(fēng)紀之進步。第U!,學(xué)生自治能促進學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展。結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,采取以法治班的做法。第二、健全班級組織機構(gòu),堅持自我管理1?組建責(zé)任心強的常務(wù)班委。讓學(xué)生主動參與班集體管理,老師不必事事躬親,建立一支責(zé)任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心,是凝聚班集體的紐帶,有了一支強有力的干部隊伍,班級管理就成功了一半。2?“輪流執(zhí)政”的值周班長。一個班級需要

7、一個相對穩(wěn)定的班干部組織,可這個組織不能是靜止不變,這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為每個學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機會。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨吋班長,每六位同學(xué)一組自由結(jié)合,組成一屆臨吋班委,負責(zé)木周班級的13常事務(wù)。3.靈活多樣的自治小組。建設(shè)能讓每個學(xué)生都能發(fā)揮主體作用的班級口我管理機構(gòu),就必須根據(jù)本班學(xué)生的實際組織和建立多樣化的自主自治小組,如學(xué)習(xí)督導(dǎo)組、紀律監(jiān)察組、衛(wèi)生監(jiān)督組等小組。三、開展各項有益活動,實現(xiàn)口我發(fā)展讓班集體充滿生機活力,最重要的是組織學(xué)生開展各項有益的活動,況冃中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲,他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華

8、,獲得認可與成功,如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展,是班級工作的重點。四、發(fā)揮示范教育的作用,探索自我評價常務(wù)班委和值周班長成員是班級的骨干分子,他們是

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