[精品]淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

《[精品]淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣摘要：音樂(lè)課改實(shí)施多年，在多年的音樂(lè)教學(xué)中，我遇到不少的困難。如學(xué)生的情緒低落，學(xué)習(xí)興趣不濃等。由此，本文從精心設(shè)教學(xué)計(jì)導(dǎo)入、改變教學(xué)方式、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三方面對(duì)音樂(lè)教學(xué)作探討。關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2014)05(c)-0175-01音樂(lè)教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容之一，是學(xué)校藝術(shù)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課，是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑，隨著新課改的有效實(shí)施，音樂(lè)教學(xué)工作取得了很大的成績(jī)。但是。由于社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校

2、自身教育的缺陷，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣不濃，情緒不高。給新課改的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)一定的影響。那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興/此談?wù)勛约旱囊恍┮?jiàn)解。1精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)不僅是教學(xué)行為，而且是師生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、藝術(shù)情感的升華過(guò)程。只有精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)音樂(lè)課堂導(dǎo)入，才能夠打動(dòng)學(xué)生、吸引學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。所以，在音樂(lè)教育教學(xué)中，新課導(dǎo)入是音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)課如同橋梁，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局，如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向。它強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，使學(xué)

3、生能迅速、主動(dòng)地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口一一導(dǎo)入,那我們?nèi)绾螤?zhēng)取一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢吸引,以期達(dá)到“先聲誘人，引人入勝”的教學(xué)效果呢？(1)通過(guò)情趣導(dǎo)入。教材中的部分歌曲表現(xiàn)內(nèi)容易于學(xué)生接受，能使學(xué)生在腦海中建立起相對(duì)應(yīng)的情景，在教學(xué)中，可通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、做，使學(xué)生步入歌曲意境，全身投入到歌曲情感之中。如，在八年級(jí)《理發(fā)師》的教學(xué)導(dǎo)入中，教師可先出示一把剪刀，用手輕輕學(xué)做剪發(fā)的手勢(shì),引起學(xué)生的注意，便因勢(shì)利導(dǎo)，哼唱歌曲的旋律，乘興引入新課。學(xué)生將會(huì)表現(xiàn)得熱情、積極、主動(dòng)。(2)通過(guò)故事導(dǎo)入。不同

4、的歌曲，有不同的歷史背景，在教學(xué)中，可根據(jù)歌曲內(nèi)容，用講故事的方法進(jìn)行導(dǎo)入，以引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（3）通過(guò)多媒體導(dǎo)入。播放多媒體是教學(xué)中直觀原則的具體表現(xiàn)，是讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，結(jié)合視覺(jué)來(lái)感受教學(xué)的內(nèi)涵，能使繁瑣的東西簡(jiǎn)單化，能讓學(xué)山積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，全面提高各種能力，使每個(gè)學(xué)仝得到充分的發(fā)展。如八年級(jí)上冊(cè)的《繡紅旗》一課時(shí)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，可通過(guò)播放錄象片段、觀賞、學(xué)生發(fā)表言論等模式來(lái)引起學(xué)生積極的心境，激發(fā)他們的情感共鳴。接著播放曲歌的范唱，視聽(tīng)相互滲透，讓學(xué)&從多方位對(duì)新歌曲進(jìn)行綜合感知。使感受的內(nèi)容

5、更加豐富、完美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也異常濃厚。以上的教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)精彩而乂成功的導(dǎo)語(yǔ)確有牽一發(fā)而動(dòng)全身之妙，是藝術(shù)情感的升華。2改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣近年來(lái),在音樂(lè)教學(xué)中常遇到“學(xué)生喜歡音樂(lè)，卻不喜歡上音樂(lè)課”的現(xiàn)象，原因多方面。而枯燥單?的教學(xué)方式是令處在FI新月異的新時(shí)代學(xué)綸來(lái)說(shuō)“不喜歡”的因素。那么，如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)咅樂(lè)的興趣呢？在教學(xué)屮可采取以下的做法。（1）注重學(xué)生個(gè)性差異，拓展教材，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)形式。不同的班級(jí)有不同特點(diǎn)，音樂(lè)教師往往要擔(dān)任不同年級(jí)，不同班級(jí)的授課任務(wù)，相同的教材，應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)

6、行差異性教學(xué)。例如：七年級(jí)上冊(cè)《金色的秋》這課吋，針對(duì)三個(gè)個(gè)性不同的班級(jí)，創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)形式。①A班求知欲強(qiáng),擅長(zhǎng)搜集和歸納各種相關(guān)資料，可把所有表達(dá)秋的圖片發(fā)下去，讓學(xué)生自由觀看和記錄，并在課后布置了一份秋的詞匯、樂(lè)曲名、知識(shí)考查的小問(wèn)卷，讓他們用研討的形式去完成。②B班，喜歡演唱和欣賞，對(duì)實(shí)際的音樂(lè)事物充滿興趣?？赏ㄟ^(guò)播放教材錄音帶、范唱，利用電子琴的不同音色彈奏。讓學(xué)生來(lái)體會(huì)歌曲的意境，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力與鑒賞能力。③C班，咅樂(lè)綜合素質(zhì)較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。一是先分組進(jìn)行猜樂(lè)器名稱(chēng)的比賽；二是每組派兩位代表上臺(tái)，根

7、據(jù)《慶豐收》、《豐收鑼鼓》的音樂(lè)片段，用演示和解說(shuō)的方法讓本組同學(xué)進(jìn)行竟猜。在比賽過(guò)程中及吋點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多的資料。總之，針對(duì)不同的班級(jí)特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)形式，使學(xué)生從興趣出發(fā)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，從而使音樂(lè)教學(xué)得到超長(zhǎng)的效果和延伸。（2）注重平吋積累，注重時(shí)代信息并加以遠(yuǎn)用。充分利用現(xiàn)代豐富的遠(yuǎn)程教育媒體資源CVCD、CD網(wǎng)絡(luò)等來(lái)創(chuàng)設(shè)綸動(dòng)活潑的教學(xué)形式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)咅樂(lè)的有效途徑之一。在日常的教學(xué)中，要注意收集各種多樣化的和關(guān)資料。在《青春舞曲》的教學(xué)屮，可先從有關(guān)的民族歌舞入手，通過(guò)網(wǎng)上下載的新疆音樂(lè)、資料圖片

8、，讓學(xué)生了解新疆的風(fēng)土人情，增強(qiáng)民族主義感。然后，通過(guò)酷狗播放不同演唱版本，讓學(xué)生聆聽(tīng)，體會(huì)不同的音響效果。在引入音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生自編打擊樂(lè)伴奏，使學(xué)生從不同的打擊樂(lè)器律動(dòng)中感受了節(jié)奏的美感，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。3尊重學(xué)生咅樂(lè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待流行音樂(lè)中小學(xué)生一直以