[精品]淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

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1、淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興克淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣國(guó)家富強(qiáng)要靠經(jīng)濟(jì)，民族復(fù)興?？靠萍?。經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展耍靠高素質(zhì)的人才；人才的培養(yǎng)要靠教育。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需耍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是走向成功的關(guān)鍵。義務(wù)教育階段的孩子們每天都必須學(xué)習(xí)許多新知識(shí)、新技能，不斷增長(zhǎng)才干,才能打下未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓孩子用最短的時(shí)間，獲取更多的知識(shí),是值得我們研究的一個(gè)重要問(wèn)題，數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著自身的歷史重任，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)意義重大。那么，如何讓

2、孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣而學(xué)好數(shù)學(xué)呢？就這個(gè)問(wèn)題,談一談自己浮淺的想法。一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)會(huì)知識(shí)有自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味，但每一節(jié)課,教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。所以，教師巧用導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣尤為重要。例如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”的引入部分，我先要

3、求學(xué)生拿出自己預(yù)先準(zhǔn)備的三個(gè)不同的三角形（直角、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數(shù)，然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，我當(dāng)即說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)。當(dāng)我說(shuō)出幾個(gè)學(xué)生第三個(gè)角的答案時(shí)，學(xué)生都感到驚奇，教而生。良好的開(kāi)端是成功的一半，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們耍時(shí)刻注意挖掘教材內(nèi)涵，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)師的答案怎么和他們量出的答案會(huì)一致的!“探個(gè)究竟”的3油然情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，訃學(xué)生在學(xué)

4、習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。二、講授新課引導(dǎo)激興人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！贝_實(shí)如此，孩子一旦有了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能自覺(jué)地克服困難，集中注意，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)有效地開(kāi)展。導(dǎo)語(yǔ)雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生興趣，恰到好處地引導(dǎo),充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。1?在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)興趣。作為一個(gè)教師，講解的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，這很不容易。所以，在講課吋，教師要經(jīng)常設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，

5、組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。2?運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣。教師在教學(xué)中，應(yīng)力求以豐富有趣、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容和新穎生動(dòng)的方法，使學(xué)生在知識(shí)上有所提高，精神上感到愉快。如：低年級(jí)學(xué)牛:喜歡教師講課生動(dòng)、表情豐富、故事性強(qiáng)，能結(jié)合他們的實(shí)際生活等；而高年級(jí)學(xué)生則更多希望講述內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性以及表達(dá)的準(zhǔn)確、語(yǔ)言的深刻、幽默風(fēng)趣等。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法

6、，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3?小組合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)，也都直接或間接的應(yīng)用于人們的生活領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)際。因此,在教學(xué)中，讓學(xué)生小組討論交流，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，讓學(xué)工感到牛活中處處有數(shù)學(xué)，人們時(shí)刻應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4.鼓勵(lì)學(xué)生成功，增添學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué)；也沒(méi)有什么東西讓每個(gè)學(xué)綸都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！睂W(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力獲得某種成功時(shí)

7、，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師的責(zé)任在于及吋的誘導(dǎo)與點(diǎn)撥、鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生獲得成功的快樂(lè)。三、利用媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)屮必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。媒體在輔助教學(xué)的活動(dòng)中，通過(guò)圖像、聲咅、動(dòng)畫(huà)、游戲等形式，給學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的感覺(jué)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師讓多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)形式變得靈活多樣、生動(dòng)有趣。從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》一課吋，為了讓學(xué)生真正了解圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)系，用多媒體課件展示圓在平面滾動(dòng)，換用大小不

8、同的圓再滾動(dòng)，觀察滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度，探究圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)，是怎樣的關(guān)系，從中推論出任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)都是它直徑的三倍多一些，這是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們把它叫做圓周率。通過(guò)形象的課件展示，真實(shí)、生動(dòng)地感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、課外活動(dòng)發(fā)展興趣學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)并并對(duì)數(shù)學(xué)感興趣后，就會(huì)不滿足于課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)。這時(shí)，教師應(yīng)組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為其創(chuàng)造一個(gè)非常自由寬松的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)更加趣味化，實(shí)踐化。