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1、淺談在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興克淺談在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣摘耍:興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中最活躍的因素,是學(xué)生接觸和認(rèn)知事物的意識傾向,是學(xué)生攝取知識的動力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,既能提高教學(xué)質(zhì)量又能提高學(xué)生素質(zhì),如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,筆者結(jié)合多年的教學(xué)工作實踐,談幾點認(rèn)識和做法。關(guān)鍵詞:物理教學(xué)培養(yǎng)興趣一、教師上好第一節(jié)課,引起學(xué)習(xí)興趣初二學(xué)生剛接觸物理,通過翻看課本,初步了解物理學(xué)與生活實際聯(lián)系很多,而課本安排的第一節(jié)引言課,是屮學(xué)物理的啟蒙課。上好這第一節(jié)課,可以激勵學(xué)生去幻想、去探索、
2、去鉆研、去創(chuàng)造。本節(jié)課重點是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們不僅通過生動語言形象的描述,把學(xué)生帶到絢麗多彩的物理世界外,而且還耍時常構(gòu)思一些有奇異現(xiàn)象的試驗。例如,冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰,會跳舞的小人在倒置的漏斗中放一乒乓球,用手托住,然后從漏斗口向下用力吹氣,乒乓球不會下落等實驗。另外還可借助多媒體播放一些有趣的光學(xué)現(xiàn)象,如海市蜃樓、朝霞和夕陽的壯觀景象、日食和月食的形成等,使學(xué)生由驚奇而困惑,由困惑而急于求解。同時我們還備有一些小實驗,讓學(xué)生第一次嘗試做實驗,或許他們會發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果并不像他們想象的那樣,但卻給他們留下了探究下去的想法,通過這些做法,激發(fā)他們
3、的好奇心和求知欲,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就順其自然的產(chǎn)生了。二、創(chuàng)設(shè)意識情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡成長,初中學(xué)生具備了一定的意識形態(tài),但好奇心依然很強,教師應(yīng)充分利用這些因素,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如,我在做大氣壓存在實驗教學(xué)時,選擇了馬德堡半球?qū)嶒灒?dāng)我把兩半球中空氣擠出,讓一個力氣大的男生拉時,他當(dāng)時不屑一顧,結(jié)果費了好大勁憋得滿臉通紅也沒拉開,后來兩個男生使足力氣才算拉開,當(dāng)時,很多學(xué)生都瞪著大大的眼睛,簡直不敢相信,史不可思議。第二個實驗,我用紙片將一滿杯水蓋住迅速倒過來,學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙片沒有掉下去,一部分學(xué)生認(rèn)為是水將紙片吸住,對大氣壓的作用不理解
4、。對此我讓學(xué)生放飛思維,我提出,如果將杯子底部開一小孔,用膠布粘住,然后再把膠布剝開,會怎產(chǎn)生什么現(xiàn)象?教師邊講課邊做實驗,學(xué)生通過觀察實驗,現(xiàn)象一目了然,最后做了空瓶子吞雞蛋實驗。通過實驗,學(xué)生了解了大氣壓的存在,這樣學(xué)生在實驗中學(xué)到知識的同時,他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā),學(xué)習(xí)起來也顯得輕松愉快。三、巧設(shè)問題,激發(fā)興趣教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)物理問題情境,讓問題貫穿整個教學(xué)過程,使教真正為學(xué)提出問題,分析問題和解決問題。例如,在“物理變化”的教學(xué)中,利用多媒體向?qū)W綸展示冬天大霧,霧淞、口霜、雪山、湖泊冰凌、人呼出“口氣”、對鏡哈氣在鏡面形成水滴,春天冰雪融化,煮沸的水
5、冒“口氣”等現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“浮力”時先提出問題,鋼鐵的密度比水大,為什么巨大的游輪沒有沉入海里,反而能在海上自由航行,這是通過什么方法完成的。不同的物體放入水中,有的上浮,有的下沉,有的懸浮,它們是否都受浮力,它們的不同狀態(tài)與什么有關(guān),浮力產(chǎn)生的原因乂是什么?這些物理問題,給學(xué)生造成懸念,從而使之興趣盎然,引起學(xué)生在生活中的有意注意,促使學(xué)生去探究深思和解決問題,激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲,進(jìn)而順利完成教學(xué)任務(wù)。四、注重課內(nèi)外實驗,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣物理學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是研究物理學(xué)的根本方法,一部物理學(xué)發(fā)展史,就是一部觀察實驗,總結(jié)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律的歷史。物理學(xué)離不開實
6、驗,物理教學(xué)更離不開實驗,為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識,課內(nèi)教師要做好演示實驗,課外教師輔導(dǎo)學(xué)牛利用已有知識,做小發(fā)明、小制作。心理學(xué)研究表明,人們對事物的知覺是存在優(yōu)先傾向的,這就要求教師在教學(xué)過程中要盡可能多地為學(xué)生提供足夠的感性材料和活動機會,增加演示實驗。初中生的心理特點是好奇心強,喜歡探索大自然的奧妙,興趣廣泛、強烈、但缺乏深度和穩(wěn)定性。如果在教學(xué)屮不失時機地進(jìn)行實驗,即可激發(fā)學(xué)生的好奇心,也能培養(yǎng)探索自然的興趣。例如,在“大氣壓”一節(jié)的教學(xué)中,首先演示雙試管實驗,在大試管中注入水,將略小的試管放入大試管屮,然后問:若手拿大試管倒置,小試管如何?大多數(shù)學(xué)生
7、認(rèn)為,小試管會受重力而掉下。然后試驗,學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn),小試管不但沒有掉下,反而在滴下水的同吋,緩緩上升,學(xué)生感到疑惑不解,教師及吋點撥:是什么使得試管緩緩上升呢?是大氣壓,通過實驗我們就可以解釋這一現(xiàn)象o一個有趣的實驗,使得學(xué)牛對物理概念規(guī)律更容易理解和掌握,同吋也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,整堂課學(xué)生精力旺盛,注意力集中。五、建立和諧的師生關(guān)系,營造民主氛圍,維持學(xué)習(xí)興趣良好的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,教師要愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,切不可一副唯我獨尊的嚴(yán)師派頭,教師應(yīng)利用一切機會與學(xué)生接觸,深入了解掌握每個學(xué)牛:的情況和個性特點,隨吋把握他們的心理動態(tài),