《化石吟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案

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1、《化石吟》優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案　　　　【教學(xué)目標(biāo)】　　　　(一)知識目標(biāo)：　　　　1.積累新鮮詞語：?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移等　　　　2.了解化石展現(xiàn)的奇幻生物世界　　　　（二）能力目標(biāo)：　　　　1.反復(fù)誦讀體會詩歌的音樂美　　　　2.學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法　　　　（三）德育目標(biāo)：　　　　培養(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣和愛科學(xué)、愛文學(xué)的思想感情　　　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　反復(fù)誦讀感受詩歌的思想感情和節(jié)奏之美　　　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　　聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識激活聯(lián)想深入理解詩歌的內(nèi)容　　　　課文類型：　　　　講讀課文　　　　學(xué)習(xí)方法：　　　　自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式　　　　教學(xué)方法：　　　　討論點(diǎn)撥法

2、教師巧妙設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點(diǎn)　　　　教具準(zhǔn)備：　　　　多媒體課件、錄音機(jī)、示范朗讀帶、投影儀等　　　　教學(xué)時間：一課時　　　　【教學(xué)步驟】　　　　一、導(dǎo)語　　　　遠(yuǎn)古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下經(jīng)過漫長的時間變遷最終變成了像石頭一樣的東西這就叫化石研究化石的目的一是了解生物的進(jìn)化二是幫助確定地層的年代　　　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇贊頌化石的優(yōu)美詩歌《化石吟》（板書課題）　　　　二、整體感悟　　　　1.默讀課文掌握以下字詞：　　　　骸骨烏有裹藏蔥蘢幽雅海枯石爛日轉(zhuǎn)星移　　　　2.朗讀　　　　這首詩節(jié)奏鮮明聲調(diào)和諧音樂性強(qiáng)要求學(xué)生用普通話正確、流

3、利按意義節(jié)奏有感情地反復(fù)朗讀詩歌　　　　（1）各自練讀　　　　（2）讓部分學(xué)生示范朗讀師生共同評價　　　　3.讓2—4名學(xué)生說出自己讀完這首詩后的初步印象、第一感受　　　　三、品味探究　　　　要求學(xué)生四人一組就詩歌進(jìn)行多角度品味探究　　　　1.請你分別用一句話概括每一節(jié)詩歌的主要內(nèi)容　　　　明確：第1、2節(jié)通過一連串的問句引發(fā)讀者的想像；第3節(jié)肯定生物進(jìn)化理論否定造物主的存在；第4節(jié)化石中“裹藏著生命的信息”為科學(xué)家研究生物提供了必要條件；第5節(jié)經(jīng)過海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移生命由低級逐步想高級發(fā)展；第6節(jié)贊美大自然是“高明的魔法師卓越的雕刻家”；第7節(jié)通過化石我們可以了解生物的進(jìn)化　　　　2.請你

4、說說詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系這樣寫好在里　　　　明確：“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”“沉睡億年的石頭說了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”“你講的故事多么令人神往、驚訝”照應(yīng)“請向我一一講述那奇幻的神話”　　　　（這樣寫有放有收前后照應(yīng)使全詩結(jié)構(gòu)完整）　　　　3.這首詩在創(chuàng)作手法上有什么特色　　　　明確：這首詩運(yùn)用了擬人的手法將化石當(dāng)作可以說話的人并用第二人稱“你”來稱呼顯得自然親切全詩共4個“你”字其中三個都用稱呼化石但第6節(jié)中的“你”卻另有所指——大自然　　　　四、拓展延伸　　　　1.化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界沉睡億年的石頭說了什么話　　　

5、　明確：詩歌的第3、4、5、6節(jié)都是化石說的話當(dāng)然學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進(jìn)行補(bǔ)充　　　　2.學(xué)生四人小組交流展示各自搜集到的古生物圖片或文字資料然后每小組選派一人到講桌前向全班展示本小組有特色的圖片并作簡要的解釋　　　　五、布置作業(yè)　　　　根據(jù)自己搜集到的圖片或文字資料寫一篇介紹某種古生物的文章字?jǐn)?shù)要求在600字以上　　　　六、板書設(shè)計：　　　　化石吟　　　　否定了造物主的存在記錄了生命潛行的軌跡展現(xiàn)了神秘的遠(yuǎn)古世界　　　　自然的神奇科學(xué)的力量人類的偉大　　　　七、教學(xué)后記：　　　　在教讀本文時一方面關(guān)注學(xué)生語文能力的提高要求學(xué)生通過反復(fù)朗讀逐步理解詩歌內(nèi)容并細(xì)心體會詩歌

6、的鮮明節(jié)奏和諧聲調(diào)感受詩歌的音樂美另一方面又將學(xué)生的目光從詩歌本身引向古生物學(xué)和古生物考古學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣使學(xué)生在獲得語文知識提高語文能力的同時也能積極感悟自然感悟自然科學(xué)第三在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極地為解決問題去搜集信息和整理資料能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神