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《《口語交際習(xí)作六》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《口語交際習(xí)作六》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)有條理語氣、語調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時(shí)認(rèn)真耐心能抓住要點(diǎn)敢于發(fā)表自己的意見 ?。?、根據(jù)習(xí)作提示選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話表達(dá)自己真情實(shí)感 ?。?、能感受父母的愛與同學(xué)、父母溝通情感建立良好的關(guān)系 【課前準(zhǔn)備】 ?。薄⒍嗝襟w課件 ?。?、自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 口語交際 一、談話導(dǎo)入再現(xiàn)情境 ?。?/p>
2、、談話導(dǎo)入： 我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大每位父母都愛自己的孩子愛的方式卻不盡相同今天我們就談?wù)劯改傅膼邸 “鍟骸 「改傅膼邸 。?、再現(xiàn)情境： 多媒體出示“口語交際”中的三個(gè)生活中的小故事 二、創(chuàng)設(shè)情境展開討論 ?。?、提出問題： 你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法 ?。病⑿〗M交流形成觀點(diǎn) ?。场⑷嘟浑H模擬交際情境： 讓學(xué)生充分展開討論讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn) 三、聯(lián)系實(shí)際感悟父母之愛 ?。薄⒙?lián)系實(shí)際： 你在生活中有過類似的事
3、給同學(xué)講講你和父母之間的故事在談?wù)勛约旱南敕ā 。病⑿〗M合作互說互評(píng) ?。?、全班交流互為補(bǔ)充、質(zhì)疑： 教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng) 四、拓展延伸溝通情感 ?。?、模擬場(chǎng)景： 如果我是你的爸爸你給把這三個(gè)故事講給我聽并請(qǐng)我談?wù)効捶ǎ◣熒M交際）如果我是媽媽呢 ?。病⑼卣寡由欤骸 〗裉旎厝ノ覀儗⑦@三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā ∥?、表?yè)P(yáng)激勵(lì)課堂總結(jié) 第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 一、創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)動(dòng)機(jī) ?。?、談話導(dǎo)入： 上節(jié)課我們交流了父母的愛以及
4、對(duì)父母愛的看法知道世上最愛你的人就是你的父母可是在生活中有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)和他們交流、溝通一下吧 ?。?、創(chuàng)設(shè)情境： 出示話題： ?、旁?jīng)有過不理解父母的時(shí)候但通過一些事情體會(huì)到了父母的愛 ?、茖?duì)父母提出一些建議比如請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法或勸說他們改掉不好的習(xí)慣 ?、悄阆牒透改刚f的其他心里話 ?。场⒄T發(fā)動(dòng)機(jī)： 針對(duì)這些話題你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢 二、自主選擇小組合作 １、自主選擇： 各自思考選擇適合自己的話
5、題準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容 ?。?、匯報(bào)話題： 請(qǐng)一小組開火車說說自己選擇什么話題了解話題選擇情況鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇 ?。场⑿〗M合作： 請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組說說自己習(xí)作內(nèi)容互相評(píng)議一下看看需要些改進(jìn)的地方并推選代表準(zhǔn)備全班交流 三、全班交流師生互動(dòng) １、代表交流： 每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流要求把內(nèi)容盡量說具體 ?。?、師生評(píng)議要點(diǎn)： ⑴是否自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話 ?、剖欠癖磉_(dá)出自己真情實(shí)感 ?、鞘欠裼芯唧w事例或事例是否具體；等等 四、明確要求學(xué)生寫
6、作 ?。?、明確要求： 讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話說說給我們作了些提醒 ?。▽懽钕雽?duì)爸爸媽媽說的話表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽和他們交流意見） ?。?、各自習(xí)作 ３、修改草稿各自或者互相修改習(xí)作草稿 ?。?、謄寫習(xí)作 第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng) 一、小結(jié)習(xí)作提出任務(wù) ?。薄⑿〗Y(jié)習(xí)作情況： 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制總結(jié)這次習(xí)作情況并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué) ?。?、提出任務(wù)： 這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是： ?、攀遣皇亲约鹤钕雽?duì)爸爸媽媽說的話 ?、剖遣皇潜磉_(dá)了真
7、情實(shí)感 二、欣賞佳作師生互動(dòng) ?。薄⑿蕾p佳作片斷共同評(píng)議 ?。ㄟx擇３～４位學(xué)生習(xí)作片斷進(jìn)行欣賞說說值得學(xué)習(xí)的地方指出其中的不足） ?。病①p析兩篇學(xué)生整篇佳作共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議 三、小組交流互評(píng)互議 １、自讀習(xí)作互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足 ?。病⒏髯孕薷睦^續(xù)完善習(xí)作： 修改中提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題 四、拓展練習(xí)強(qiáng)化運(yùn)用 １、談話引入： 習(xí)作是最主要運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中達(dá)到互相交流溝通的目的 ?。?、布置任務(wù)
8、： 今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽讓他們談?wù)勛约旱囊庖娙绻阌X得不便當(dāng)面交流也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后然后自己再來看 五、展示習(xí)作激發(fā)興趣 ?。?、將自己的習(xí)作修改好后可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上 ２、可以將自己的習(xí)作抄好后向報(bào)刊雜志投稿
