中彩那天課文教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、中彩那天課文教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　導(dǎo)語(yǔ)：教師在教學(xué)要選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法引導(dǎo)學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)課文以下是小編為大家分享的中彩那天課文教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎借鑒！　　　　篇一　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的認(rèn)讀字認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字理解“道德、拮據(jù)”意思　　　　2、正確、流利朗讀課文交流理解課文內(nèi)容進(jìn)而理解課文主旨　　　　3、體會(huì)課文首尾照應(yīng)的表達(dá)方式能復(fù)述課文　　　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　　　交流理解課文內(nèi)容進(jìn)而理解課文主旨　　　　教學(xué)過(guò)程：　　　　一、導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)交流　　　　師：今天我們學(xué)習(xí)第五課齊讀課題《中彩那天》　　　　師：同學(xué)們把課題讀得很準(zhǔn)大家一定發(fā)現(xiàn)

2、了課題中藏著一個(gè)多音字　　　　生：是“中”　　　　師：能給“中”在組個(gè)詞（中獎(jiǎng)中彈、射中）　　　　另一個(gè)讀音誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指生答）同學(xué)們?cè)賮?lái)看課題中彩意思　　　　師：這篇課文大家都預(yù)習(xí)了吧現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把你預(yù)習(xí)的內(nèi)容在組內(nèi)交流交流開始吧　　　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交流得積極又認(rèn)真看大屏幕這些字是我們以前認(rèn)讀過(guò)的字還認(rèn)識(shí)誰(shuí)來(lái)讀　　　　師：你能給它們擴(kuò)詞　　　　“德”這個(gè)字有沒(méi)有要提醒大家注意的同學(xué)們十四個(gè)人一條心就是同心同德還能再個(gè)他組詞　　　　師：什么是道德這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)好像很深?yuàn)W你能說(shuō)說(shuō)身邊些事是有道德的些事是沒(méi)有道德的　　　　師：是

3、啊同學(xué)們道德實(shí)際上就是行為的準(zhǔn)則做了不道德的事雖然不犯法但會(huì)遭到人們的譴責(zé)還是不要去做　　　　師：還有一些字同桌互相說(shuō)一說(shuō)　　　　師：看來(lái)認(rèn)讀過(guò)的生字大家掌握的不錯(cuò)我們?cè)趤?lái)看看本課的生字詞會(huì)讀（指生讀）　　　　師：字音上有要提醒注意的　　　　生：“拮據(jù)”的“據(jù)”是個(gè)多音字還可以讀“據(jù)說(shuō)”　　　　師：真是個(gè)細(xì)心的孩子一聲據(jù)組詞“拮據(jù)”意思你是知道的（或讀課文）師：同桌互相檢查一下這些詞語(yǔ)吧　　　　師：大家把字詞預(yù)習(xí)得這么好下面老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家課文讀得樣我們來(lái)分段讀課文同時(shí)大家思考這篇課文講了一件什么事　　　　指生分段讀文　　　　二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容　　　

4、　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事（生交流如不理想可進(jìn)行方法的指導(dǎo)）大家回想一下我們歸納寫事文章主要內(nèi)容是表述的　　　　生：主人公+事件　　　　師：本文的主人公是誰(shuí)我們?cè)谥v事件時(shí)要說(shuō)清些要素呢起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果誰(shuí)能參照這個(gè)表述形式再來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容（生交流）　　　　師：同學(xué)們其實(shí)在整件事情中父親一直都面臨著一個(gè)大難題你知道　　　　生：中獎(jiǎng)的人不是父親是庫(kù)伯先生父親不知道該不該把車還給庫(kù)伯先生　　　　師：是啊同學(xué)們父親保留或者退還汽車其實(shí)都有各自的理由請(qǐng)大家默讀課文用橫線畫出父親留下車的理由用波浪線畫出父親退還車的理由　　　　師：父親留下

5、這輛車都有些理由讀讀你畫的句子　　　　*第二次世界大戰(zhàn)前……生活很拮據(jù)抓“拮據(jù)”“全靠父親一個(gè)人維持生計(jì)”體會(huì)生活不寬裕師：是啊不寬裕的生活確實(shí)是留下車的理由　　　　*他夢(mèng)寐以求……屬于自己的汽車抓“夢(mèng)寐以求”體會(huì)父親很喜歡車　　　　師：面對(duì)自己連做夢(mèng)都想擁有的車父親能不想留下他還有什么理由（如生答不出）　　　　師：其實(shí)還有一個(gè)更大的理由就是（出示句子）這個(gè)記號(hào)是在什么情況下做的對(duì)啊只有父親自己知道這個(gè)記號(hào)所以這個(gè)記號(hào)可以等于沒(méi)做父親完全可以留下汽車　　　　師：你認(rèn)為父親退還汽車有些理由呢　　　　生：一個(gè)人只要活得……一大筆財(cái)富　　　　師：師反復(fù)

6、讀句子同學(xué)們你也來(lái)用心的讀讀這句話看看為什么這是父親退還汽車最大的理由大聲讀一讀父親退還汽車的最大理由就是不能失去這個(gè)大財(cái)富這個(gè)大財(cái)富在父親心中（誠(chéng)實(shí)、有信用）　　　　師：確實(shí)誠(chéng)實(shí)有信用是一筆財(cái)富假如失去誠(chéng)信這個(gè)財(cái)富父親隨之還會(huì)失去什么呢朋友會(huì)對(duì)他怎樣他自己內(nèi)心又會(huì)怎樣你再想一想還會(huì)有怎樣的結(jié)果同桌互相說(shuō)一說(shuō)　　　　師隨生交流（板書友情、信任安寧）這是多大的財(cái)富這是多么有力的理由啊帶著你的新的理解再來(lái)讀讀這句話（齊讀）這種精神上的財(cái)富是令人快慰的所以當(dāng)汽車被開走以后父親顯的特別高興你理解父親這種高興了　　　　生交流　　　　師：同學(xué)們父親面對(duì)那么多

7、可以留下車的理由還能堅(jiān)定自己的信念做出了誠(chéng)信的選擇說(shuō)明這是一位怎樣的父親（偉大了不起令人敬佩）　　　　師：是的大家都認(rèn)為父親是偉大的對(duì)此老師還稍有疑惑你來(lái)看看這句話（出示句子指生讀）“擦”是為什么他擦就是為了留下汽車他還偉大啊這把老師明白了父親也是個(gè)平凡的人他也生活在的世界中當(dāng)他面對(duì)這么大誘惑時(shí)他最后還是做出了誠(chéng)信的選擇用道德戰(zhàn)勝了誘惑這是父親平凡中的偉大這才是最的偉大　　　　師：其實(shí)父親的想法和做法真正受益的還是小作者多年以后起來(lái)作者感覺(jué)中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻我們家富有的　　　　師：這句話和開頭相呼應(yīng)作者用這樣前后照應(yīng)的寫作

8、方法就是讓我們強(qiáng)調(diào)—誠(chéng)信的重要性　　　　三、復(fù)述課文　　　　師：通過(guò)剛才對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)理清了文章敘述順序你能根據(jù)這個(gè)提綱復(fù)述故